陈国明
- 作品数：15 被引量：26H指数：3
- 供职机构：宁波教育学院更多>>
- 发文基金：浙江省教师教育科研项目宁波市社会科学研究基地课题浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 浙江省中小幼教师培训授课专家队伍结构分析
- 2019年
- 对浙江省教师培训管理平台授课专家数据库已录入的2万余条数据进行统计分析。发现,录入授课专家人数排前几位的培训机构是我省承担教师培养任务的高校,但众多师训单位录入的授课专家总数占了一半以上;在授课专家中,副高以上职称的占了近7成;授课专家来自高校和中学的分别占第一、第二位,且总量过半,来自小学、幼儿园、师训机构、教科研机构、企业等单位的专家也分别占5%至15%的比例。
- 陈国明
- 关键词：教师培训
- 宁波基础教育国际化的现状及提升路径被引量：3
- 2016年
- 在国家实施"一带一路"战略和宁波加快推进国际化港口城市建设的背景下,基础教育国际化作为宁波城市现代化的重要组成部分,是深入推进教育对外开放、加强教育国际交流、引进优质教育资源、增强宁波外向型经济的软实力所不可或缺。但从实践来看,宁波基础教育的国际影响力与国际化港口城市定位不相适应。为此,要完善教育国际化的政策制度、拓展国际合作交流的形式渠道、强化基础教育国际化的要素研究、建立学校教育国际化的评价机制,提升宁波基础教育的国际影响力。
- 赵建华陈国明
- 关键词：基础教育
- 基于用户元分析需求的网上期刊全文库查全问题研究——兼谈SCL-90调查主题论文的检索策略
- 2007年
- 在网上期刊全文库使用过程中,数据库的收录范围、分类和标引状况、检索功能会影响文献的查全率。为提高元分析质量,在SCL-90调查主题论文检索过程中,应整合国内三大中文期刊全文库资源,并根据各个全文库特点,采取相应策略,减少漏检的发生。
- 陈国明
- 关键词：中文期刊全文数据库查全率症状自评量表
- 基于经济社会发展需求的高、中职沟通与合作共建——以宁波等城市职业教育发展为例
- 高等职业教育、中等职业教育一方面都属于职业教育范畴,另一方面又分属高等教育和中等教育体系。发展高、中职教育,必须加深对高、中职在国民教育体系地位和作用的认识,加强高、中职沟通与合作共建,促进高、中职与地方经济社会发展的联...
- 陈国明
- 关键词：高等职业教育中等职业教育教育体系社会培训
- 文献传递
- 我国中小学教师管理政策变革历程与发展创新
- 2013年
- 中小学教师管理政策是促进教师专业发展的有效路径。新中国成立以来,我国教师管理政策经历了"使用—改造"、"重用—限用"和"规范—开放"等三个时期。随着经济社会的发展,我国教师管理政策将以人为本、以发展为导向做进一步调整,并在实践中不断发展创新,从而真正促进中小学教师专业的发展。
- 柳国梁陈国明
- 关键词：教师专业发展教师管理
- 宁波市中小学生环保素质调查分析
- 从宁波市经济、社会发展的趋势和要求出发，为了了解和评价全市中小学生环保素质状况，了解和评价环境教育在我市中小学校开展状况及对学生环保素质发展的影响，为有关部门制定中小学环境教育相关对策提供参考和依据，为我市中小学教师培训...
- 沈群陈国明
- 关键词：环境教育人文素质
- “十二五”中小学教师培训研究状况的计量学分析
- 2017年
- 对我国"十二五"期间发表的中小学教师继续教育研究论文进行收集整理,建立篇目数据库,进行标题和关键词词频统计,以及学科类别、研究层次、期刊种类、作者及单位等文献计量学分析。发现工作与研究的结合日渐加强,大量的教师培训论文围绕着国培计划、农村教师培训、信息技术培训等现实热点展开,并越来越将教师培训与教师专业发展联系起来考虑。
- 陈国明
- 关键词：中小学教师继续教育研究CNKI数据库
- 计算机技术在心理测验中应用的若干问题被引量：4
- 1999年
- 在心理测验领域已出现明显的计算机化趋势。在机上施测、自动计分、测验结果分析和解释、测验数据管理、测验数据统计分析、数据文件管理，测验相关设备管理等方面，计算机技术都可以发挥重要作用。计算机技术在心理测验上的应用包括硬件、软件两个方面，其核心是软件如何开发和应用的问题。在心理测验计算机化发展过程中，测验软件适用时效问题、施测刺激标准化问题、软件数据规范化问题等值得注意。
- 陈国明
- 关键词：计算机心理测验
- 基于微信群的高校课堂教学师生互动的实践探索被引量：4
- 2018年
- 课堂教学的成效在很大程度上取决于师生互动状况。在高校课堂教学中,可使微信群成为课堂教学活动互动平台。我们以授课班级为对象,以要讲授的课程作为群交流内容,通过微信群实现课堂互动活动线上线下一体化。制定线上线下一体化的记分规则,将学生个体表现和团队活动状况赋予相应分值,形成完整的记分体系。
- 陈国明
- 关键词：高校课堂课程教学师生互动信息技术网络社群
- 农村中小学骨干教师培训后跟踪服务的思考被引量：9
- 2012年
- 教师培训后跟踪服务是促进培训成果转化、提高培训效果的有效途径。农村中小学骨干教师培训后续跟踪服务过程是由"计划、实施、评价与诊断、改进"四个阶段组成的循环系统。在这一服务过程中,培训机构及相关机构应该遵循以"服务"为核心的4S准则。
- 白晓明陆少颖黄全明陈国明
- 关键词：骨干教师培训
