耿辉
- 作品数：11 被引量：111H指数：4
- 供职机构：国防科学技术大学更多>>
- 发文基金：国防科学技术大学教育教学研究课题湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
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- 博士生培养过程中的若干问题分析与建议
- 2009年
- 随着博士生培养规模的不断扩大,提高博士生培养质量已成为社会各界的迫切要求。博士生培养质量要靠整个培养过程来保证。本文结合作者自身博士求学体验,针对博士生课程学习阶段和论文研究阶段存在的问题进行了深入分析,并提出了建议。
- 耿辉
- 关键词：博士生
- 高校学生评教倦怠现象及其归因分析被引量：62
- 2011年
- "一分钟游戏"显示我国高校出现了学生评教倦怠现象,学生评教倦怠主要表现为学生滥评和学生弃评。高校学生评教倦怠如疏解不及时,会引发诸多负面影响,如亵渎了学生应然的评教权利,遮蔽了学生已然的评教能力,降低了学生实际的评教效力,甚至强化了教师的抵制情绪。从"学生评教实施前"、"学生评教进行中"、"学生评教结束后"三个环节审视并探究导致高校学生评教倦怠的若干原因。
- 赵惠君耿辉
- 关键词：高校学生评教教师
- 角色维度下高校学生评教合理性分析被引量：3
- 2010年
- 本文从高校学生角色维度出发,探讨了高校学生评教的合理性,认为高校学生作为受教育者与消费者应然享有评教的权利;高校学生作为心智成熟的大学生已然具备评教能力;高校学生作为教学的共同建构者,学生评教不可或缺、不能替代;高校学生作为教师职业成长的促进者,高校教师需要学生评教。至于高校学生评教实效性如何,与学生评教制度实施前后的诸多因素相关,需要我们深思,但不能遮蔽学生评教本身的合理性。
- 赵惠君耿辉黄晓慧
- 关键词：高校学生评教
- 我校本科学员评教的历史、现状和未来发展
- 2010年
- 本文回顾了我校本科学员评教的历史和现状,认为我校学员评教制度在不断优化的同时还存在着进一步完善的空间,我们还需要改进学员评教方法手段,构建合理的学员评教体系,继续健全学员评教制度,促进教员发展和教学质量提高,使学员成为评教的最终受益者。
- 耿辉杨自文曾光
- 关键词：教学质量网上评教
- 军队学历教育院校指技融合培养模式研究被引量：4
- 2014年
- 着眼建设信息化军队、打赢信息化战争的现实需求,培养指技融合型军事人才日益成为军队院校教育的根本目标。通过对学历教育院校开展生长干部指技融合培养的必要性的深入分析,提出了指技融合"三个培养阶段、三种培养路径"的培养模式,并就院校完善指技融合培养机制提出了建议。
- 雍成纲耿辉赵云峰丁吉超
- 关键词：生长干部
- 本科教学质量保障体系建设的探索与实践被引量：18
- 2011年
- 构建科学、严谨、完善、系统的教学质量保障体系,强化教学质量监控,是高等学校提高人才培养质量的根本措施之一。本文结合学校本科教学管理改革实际,从制定质量标准体系、完善质量监控体系和健全质量长效机制三个方面,阐述了本科教学质量保障体系建设的探索与实践。
- 雍成纲耿辉杨自文
- 关键词：教学质量高校
- 普通高校教学督导发展现状与展望被引量：2
- 2015年
- 本文以普通高校教学督导为研究对象,基于文献分析总结了教学督导的发展现状,对教学督导的发展趋势进行展望。当前教学督导制度已经普遍推广,督导理念在不断创新,督导技术含量也在不断增加。未来教学督导将呈现职能多元化、主体开放化和工作信息化等发展趋势。
- 万俊耿辉杨为民程启翔张颖
- 关键词：教学督导开放化信息化
- 交互型本科教学督导管理体系探索与实现
- 2015年
- 本文以普通高校本科督导信息化为研究背景,探索交互型本科教学督导信息化体系和实现方法。首先基于本科督导发展现状讨论了教学督导管理信息化的必要性,然后通过分析督导工作涉及的四个主体之间的关系,提出了包括校方监督、院方督管、同级评议、学生反馈四项内容的交互型本科教学督导体系,最后确定了督导信息管理系统的功能、模块和相关技术,为高校督导信息化建设提供参考。
- 万俊耿辉杨为民程启翔杨展
- 关键词：信息化网络化
- 高校教师教学能力阶梯式培养途径探索——国防科学技术大学教师教学能力培养机制建设与实践被引量：2
- 2017年
- 提高教学质量的关键是教师,高校教师培养应把教学能力培养作为重点。指出高校教师教学能力培养存在培训内容缺乏统筹设计、培训进程缺乏持续性、培训质量和效果不理想等问题。重点介绍了国防科学技术大学的"全员式"岗前培训、"准入式"试讲验收、"结对式"帮带指导、"培优式"教学比赛等机制系统的设计与实践。
- 耿辉赵惠君李国辉钟雅琼
- 关键词：高校教师教学能力
- 课堂教学的专家评价与学生评价一致性分析被引量：5
- 2016年
- 结合专家评价和学生评价的综合评价是课堂教学评价中的一种重要方法。这里的问题是专家评价和学生评价是否一致呢?本文以某高校抽取的评优教师的专家和学生评分作为样本,采用描述性统计法、图形分析法和Kappa统计量法,分析二者的一致性程度。
- 李国辉耿辉冯静杨文尧
- 关键词：课堂教学评价学生评教
