耿志超
- 作品数：6 被引量：56H指数：4
- 供职机构：上海交通大学医学院附属瑞金医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 在医学模拟教学中开展反馈性任务报告的重要性分析被引量：14
- 2014年
- 提高医学模拟教学的水平和效率是当前医学模拟教学面临的重要课题。反馈性任务报告是医学模拟教学的基础及关键环节，分析其产生背景、构成要素、实施步骤及实际应用价值等，结合国内外研究现况，强调开展反馈性任务报告能够提高医学模拟教学效率，改善个人及团队的临床工作表现。
- 耿志超史霆
- 关键词：医学模拟教学
- 实习后阶段临床医学模拟教学中青年教师团队规范化建设的实效性分析被引量：3
- 2014年
- 目的:探讨规范化培养的青年教师团队在医学模拟教学中培养实习后学员的成效。方法:对学生组和教师组进行评估并考核学生课程前后能力,分析授课效果。结果:教师平均年龄31.15(±5.1)岁,两组对理论及实践课程、总体评价、教师器械与学生的配比等方面均有80%以上的满意率且主观评价一致(x21=3.455,x22=0.983,x23=1.772,P>0.05),学生组考核获显著提高(t=-18.08,P<0.05)。结论:规范化建设的青年教师团队可以胜任临床实训教学且有助于课程建设。
- 许臻晔耿志超龚笑勇匡洁史霆
- 关键词：医学模拟教学教师团队建设医学生教育
- 腹茧症临床分析(附9例报告)被引量：2
- 2019年
- 目的:探讨腹茧症的临床表现、影像学表现、诊断、治疗和预后。方法:回顾性分析2007年1月至2018年6月我院诊治的9例腹茧症病人的资料,包括临床表现、影像学表现、诊断、治疗和随访结果。结果:4例术前CT检查明确诊断腹茧症,余5例经剖腹探查确诊。1例接受非手术治疗好转,8例手术治疗。术中发现部分或全部小肠或伴有部分结肠包裹在纤维茧状膜中。手术方式为腹茧切除,肠粘连松解。术后1例死于多脏器功能衰竭,另4例术后并发早期肠梗阻。8例生存病人中,1例失访,7例随访6个月至10年,其中1例慢性腹痛,2例肠梗阻,1例腹胀,3例情况良好。结论:腹茧症的临床表现为非特异性,术前诊断较困难。腹部增强CT伴或不伴二维图像重建检查的特征性图像是术前诊断的关键。手术治疗是首选,总体预后满意。
- 夏怡唐永华耿志超赵雪松黄梁毛恩强陈尔真王晓彦
- 关键词：腹茧症腹部CT肠梗阻
- 损伤控制理念在腹部急诊与外伤中的应用经验(附120例报告)被引量：18
- 2018年
- 目的 :探讨损伤控制理念在腹部外伤与继发性腹膜炎病人中的应用价值。方法 :回顾性分析2008年1月至2013年2月应用损伤控制手术救治120例腹部急诊与创伤病人的临床资料。结果:共完成消化道穿孔、继发性腹膜炎病人急诊溃疡穿孔修补术97例,十二指肠造瘘5例,平均手术时间(65±12)min,平均术中出血量(50±21)m L。无围术期死亡发生。术后并发症包括肺部感染8例,切口感染4例,无消化道漏、腹腔感染的发生。完成腹部损伤病人十二指肠造瘘术6例,胰腺损伤快速止血、清创及引流术5例,创伤性肝破裂肝深部缝扎及大网膜填塞术7例。平均手术时间为(100±28)min,术中平均出血量(250±65)m L。8例病人术后入ICU复苏。1例严重胰腺损伤病人术后3 d死亡。围术期并发症包括肺部感染4例,肾功能不全2例,胰漏1例,胆漏1例,肝脓肿1例。结论 :行损伤控制手术病人,围术期死亡率和并发症发生率低。在外科创伤和急诊病人中疗效满意。
- 韩意黄梁史霆刘远滨许臻晔隋亮於平夏怡耿志超毛恩强王晓彦
- 关键词：腹部创伤外科急诊损伤控制外科
- 进展期胃癌新辅助化疗研究进展被引量：10
- 2011年
- 目前临床上对于进展期胃癌缺乏有效的治疗手段,其手术根治率低、预后差。2007年MAGIC实验首先提出新辅助化疗能有效提高进展期胃癌患者术后生存率,此后多项临床研究证实新辅助化疗可在术前降低肿瘤分期,提高进展期胃癌根治性切除率和术后生存时间,但对于其实际临床应用目前尚无统一标准。在此对进展期胃癌新辅助化疗的临床应用、疗效等问题作简要综述。
- 耿志超燕敏
- 关键词：胃肿瘤新辅助化疗术前化疗
- 反馈性任务报告在临床模拟实训中的应用被引量：10
- 2016年
- 目的探索反馈性任务报告在临床模拟实训中的应用效果。方法选择参加2015年临床实训课程实习后阶段培训的学员40人、教师15人为研究对象，采用引入任务报告环节的新实训课程设计。实训结束后，分析授课前后学员总体成绩及单项技能掌握情况，利用DASH评分系统评价团队模拟任务报告效果。使用SAS9．2统计分析系统，计量资料以；±s描述，分类资料以例数和／或构成比描述。采用t检验、Wilcoxon秩和检验进行统计分析，检验水准a=0．05。结果学员课前评估与课后考核成绩分别为（41．88±8．54）分、（65．06±13．83）分，前后比较差异有统计学意义P=-0．000。课程前后学员单项技能有不同程度提高。学员、教师及督导对反馈性任务报告总体评价为（39．3±2．12）分（很好）、（35．1±4．18）分（较好）及（37．2±3．03）分（很好）。结论合理开展反馈性任务报告能够显著提高临床模拟实训效果。
- 耿志超许臻晔匡洁史霆
- 关键词：医学模拟教学
