您的位置: 专家智库 > >

牛长伟

作品数:10 被引量:27H指数:4
供职机构:中南财经政法大学更多>>
发文基金:湖北省社会科学基金湖北省高等学校省级教学研究项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域:语言文字更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 3篇学位论文

领域

  • 9篇语言文字

主题

  • 6篇汉语
  • 2篇代词
  • 2篇德语
  • 2篇动词
  • 2篇中动词
  • 2篇配价
  • 2篇配价研究
  • 2篇教学
  • 2篇汉语水平
  • 2篇汉字
  • 2篇《汉语水平词...
  • 2篇词汇
  • 2篇大纲
  • 1篇新闻
  • 1篇疑问词
  • 1篇疑问代词
  • 1篇疑问代词什么
  • 1篇疑问句
  • 1篇疑问句式
  • 1篇语法化

机构

  • 7篇华中科技大学
  • 4篇中南财经政法...
  • 2篇香港城市大学

作者

  • 9篇牛长伟
  • 1篇潘海华
  • 1篇程邦雄
  • 1篇骆琳

传媒

  • 2篇汉语学习
  • 1篇语言文字应用
  • 1篇语言研究
  • 1篇华文教学与研...
  • 1篇现代语文(下...

年份

  • 2篇2019
  • 3篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 2篇2011
10 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
汉语中介语“什么”类代词的偏误分析及教学对策被引量:2
2019年
本文对中介语语料库和汉语高级二语学习者中文写作中常见的'什么'类代词的偏误类型进行总结并分析其成因,然后在形式语义和优选论的基础上对'什么'类代词的语义及其层级关系进行剖析,并对这类代词的教学分阶段地提出相应的教学对策,以期有利于对外汉语教材编写和课堂教学。
牛长伟李君
关键词:偏误类型教学对策
开放视野下“汉语新闻视听说”教学模式的探索被引量:4
2014年
在对外汉语教学中,新闻视频素材很少被挖掘,这也导致学生的听力水平与能力要求的水平之间有一定差距,所以我们开展了"汉语新闻视听说"教学模式的探索。本文首先介绍了这种教学模式的基础,包括"视""听""说"一体化的理论基础、新闻听力方面和视听说方面对外汉语教材的现状;其次给出了该教学模式的教学目标和设计思路,包括选择新闻话题的标准、新闻素材的加工要求、编写练习的建议和教学课时安排;最后根据该教学模式的特点提出了教学资源共享的构想,即兴建开放性语料库,同行参与、素材共享的建设模式。
牛长伟
关键词:汉语教学模式开放性
关于“每+Num+CL+NP+都/各”中数词受限的解释被引量:6
2015年
本文旨在解释"每+Num+CL+NP+都/各"结构与左向量化且量化域无序的"都"和右邻分类关键词的"各"共现时数词受限的原因。数词受限主要表现在数词的分布受限和包含数词的无定NP解读受限上鉴于此,本文首先分别从"都"与"各"对分配共享成分是否要求无定NP、谓词类别与主语形式之间的对照关系以及混合谓词与"都"共现时集合性解读的实现条件等三个方面逐一解释数词受限的原因,并总结预测了"每+Num+CL+NP+都/各"结构中数词的分布情况。
牛长伟潘海华
关键词:数词谓词
《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中动词配价研究
本文借鉴德语动词配价理论,运用对比分析的方法,针对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的动词提出了相应的配价标准。 文章首先回顾了现代汉语动词配价的研究现状,在前人的分歧以及对德语配价理论的借鉴上提出了自己的研究设想...
牛长伟
关键词:动词配价HSK德语
疑问词与“都”的相对位置分析——“都”的关联次序及约束规则被引量:11
2015年
汉语疑问词与"都"的相对位置可分为四类:句式1NP+都+谓词+WH;句式2WH+NP+都+谓词;句式3都+WH(+NP)+谓词;句式4NP+WH+都+谓词。我们从形式学派角度把疑问词分析为变量,把"都"分析成全称量化词,逐一分析了这四类句式中"都"的关联(associate)项和约束(bind)对象。在蒋静忠、潘海华(2013)的基础上,进一步厘清了"都"的三分结构与"都"重读与否的关系,总结了"都"的关联次序和约束规则。当"都"重读时,左向关联并约束距它最近的复数性非疑问成分。当"都"非重读时,优先关联疑问词,左向关联的疑问词要求其量化形式为个体,并约束该疑问词;右向关联的疑问词要求可表复数,并约束该疑问词引出的变量。另外,"都"总是关联距其最近的移位关联项。
牛长伟程邦雄
关键词:疑问词
汉语疑问词的语义解读及其应用
计算机处理自然语言关键是识别语言,而自然语言的多义性与复杂性使计算机识别语言的难度增大。汉语疑问词的疑问用法和非疑问用法的使用环境的复杂性就属于这类难题。本文运用优选论对汉语疑问词的语义解读进行了系统分析,确立了优选论评...
牛长伟
关键词:汉语句法疑问句式语义解读语用分析
文献传递
汉语疑问代词“什么”的功能层级教学策略研究
2019年
汉语疑问代词的二语教学语法近些年来被众多学者讨论,主要围绕特指疑问句特征、疑问代词的虚指和任指用法的习得,而讨论汉语疑问代词多种用法的习得差异、复杂句法环境中疑问代词强势解读的二语教学研究却不多。本文在前人对汉语疑问代词"什么"的研究基础上,提出了"什么"的功能层级模型,包括"什么"的存在、全称、疑问、否定和例指解读。通过母语为越南语和蒙古语两组受试者(HSK四级水平以上)在学习该模型前后的两次测试,验证了该教学策略的可行性,可以达到预期目的,但同时也增加了两组受试者判断"什么"的疑问解读的难度。
牛长伟骆琳
《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中动词配价研究——对德语配价理论的借鉴
本文借鉴德语动词配价理论,运用对比分析的方法,针对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的动词提出了相应的配价标准。   文章首先回顾了现代汉语动词配价的研究现状,在前人的分歧以及对德语配价理论的借鉴上提出了自己的研究设想。...
牛长伟
关键词:德语动词配价理论
文献传递
论流行语“X不起”被引量:1
2012年
“扶不起”“伤不起”之类的“X不起”结构本是现代汉语中的一个短语,近年来,由社会现象催生出来了新义,其句法、语义都发生了变化,语用特征也反映出了特殊的社会意义。“扶不起”和“伤不起”的语义泛化原因分别在于“起”的语法化和“X不起”构式化。本文通过对二者的分析,阐述“X不起”的基本情况。
牛长伟李君
关键词:语法化
共1页<1>
聚类工具0