武智涛
- 作品数：8 被引量：5H指数：2
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- “中国地质灾害——以唐山研学为例”教学设计
- 2016年
- 本节课为2016年5月27日北京市朝阳区“全国核心素养与课堂实践研讨会”的展示课例。
【教学构思】
本节教学内容选自高中《地理》（人教版·选修5），课标要求：简述地震等地质地貌灾害的产生机制与发生过程；结合实例，简述自然灾害的主要特点；以一两种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应急措施。
- 武智涛
- 关键词：地质灾害教学设计自然灾害课堂实践教学构思
- 关注核心素养 促进课堂改革(二)——北京市陈经纶中学专题研讨会地理分会场掠影
- 2016年
- 大会开幕式后,来自北京区县及外省市的110位地理教师参加了地理分会场的活动,北京市名帅工程指导专家韩磊老师、朝阳区地理教研员党为民、宋波、杨丽娜老师和陈经纶中学的全体地理教师参加了研讨会。上午,大家首先观摩了以"环境保护"为共同主题的三节异构课,由北京市陈经纶中学高级教师武智涛、陈经纶中学特级教师赵卿、天津一中特级教师王晶分别讲授。三节精彩的观摩课。
- 武智涛
- 关键词：课堂改革地理教师教研员观摩课
- 以核心素养为导向的高中地理教学评价体系构建策略
- 2022年
- 教学评价具有诊断、导向、激励与调整的功能,是教育教学活动不可或缺的组成部分。核心素养教育目标的衍生与发展,进一步优化了学业质量评价,强调构建完善的评价体系,实现评教与评学的协同发展。基于此,现聚焦核心素养育人要求,结合高中地理课程特性,探讨教学评价体系的构建策略,以期充分发挥教学评价的功能,及时发现教学设计弊端与学习方法短板,精准把握教与学的发展方向,提升教学质量与学习成效。
- 武智涛张晓静
- 关键词：高中地理教学评价体系
- 自主.探究.合作地理课堂教学模式的构建与实践
- 进入廿一世纪,国内外都把能力的培养作为各级各类教育对学生培养的教育教学的根本任务,我国素质教育起步晚,无论从教育理念还是教学实践、教学方式上和国外发达国家教育相比还有一定的差距,特别是在课堂教学的研究与实践上还有很长的路...
- 武智涛刘郁峰张晓静胡冬冬
- 关键词：中小学教育地理教学发现式教学法生本理念合作探究能力
- 女性教师面临的压力被引量：3
- 2006年
- 张晓静武智涛
- 关键词：女性教师社会角色女教师教育事业奉献精神家庭责任
- 关注家乡河流 建设宜居常营——常营小场沟跨学科项目式学习实践
- 2024年
- 《义务教育地理课程标准(2022年版)》的颁布意味着新课改不断纵深推进,新课标首次提出跨学科主题学习活动,跨学科主题学习是新课标教改目标实现的重要实施形式。地理课程跨学科主题学习是基于学生的基础、体验和兴趣,围绕某一研究主题,以地理课程内容为主干,运用并整合其他课程的相关知识和方法,开展综合学习的一种方式[1]。跨学科主题学习可以通过项目式学习方式开展,跨学科项目式学习是一种以学习者为中心、以真实性情境为前提、以挑战性任务为驱动、以持续性探究为路径、以展示性成果为导向的新型学习方式。项目式学习融入多学科要素,能消除学科之间的人为分割,提升学生的创造力和综合能力,有利于学生学以致用。
- 王丽丽武智涛赵力娟
- 关键词：项目式学习主题学习以学习者为中心新型学习方式展示性地理课程
- 在高中地理教学中应用VR技术的实践与思考——以《中外著名旅游景观欣赏》一课为例被引量：2
- 2021年
- 一、VR技术在地理实践中应用的分析1.地理实践活动的重要性地理实践活动是以地理实地考察和地理认知思维为中心的一种学习活动。地理实地考察强调现场的学习活动,是一种外在的感性认识的过程;地理认知思维则是在此基础上的理性加工过程,其特点是区域认知和综合思维。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中强调地理教学必须将实践活动作为教学的基本方式。地理实践活动的主要形式有户外考察、社会调查、模拟实验三种。
- 武智涛张晓静
- 关键词：地理实践活动高中地理教学VR技术旅游景观综合思维认知思维
- 高中地理教学中学生实践力的培养策略
- 当前的新课程改革发展背景下,对高中生的能力素质进行提升。特别在地理学科的教学过程中,要通过实践活动锻炼学生的实践能力,使学生能够在进行考察、模拟、调查的过程中,加强对知识点的理解,促进理论与实践的有效结合,推动学生地理核...
- 武智涛张晓静
- 关键词：高中地理实践力
