李璟
- 作品数：5 被引量：10H指数：2
- 供职机构：中国人民大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 通过实验探究激发和培养学生的创造力被引量：8
- 2016年
- 以课本中的电解水实验和草酸与高锰酸钾反应的实验为基础,同时基于碱式碳酸铜与甲酸反应实验中遇到的实际问题,设置科学问题,开展实验探究,重视实验探究的过程,让学生体验通过科学研究解决科学问题的全过程,激发学生的潜质,培养学生的创造力。
- 黄文君李璟曹葵
- 关键词：创造力化学实验探究式教学问题创设
- 如何促进中学化学实验室的高效与创新管理——以人大附中为例
- 2014年
- 中学化学实验室是化学教学的重要阵地,其使用情况直接影响到化学教学的效果.人大附中是北京市传统名校,有学生5 000多人,7间学生用化学实验室,面积约600 m2.学校实验室的设计各具特色,既有常规的实验室,也有适合学生探究教学和自主研究的小型实验室,能满足各种不同形式的实验教学要求.当大多数学校按照常规课标要求在初三才开始化学教学时,人大附中的一些特色化学课程从初一就已开始.例如,校园科普课含有“食品添加剂”专题,学校就为初中科学爱好者开设了“走进化学”校本实验选修课.上述丰富多彩的课程缔造了人大附中化学实验室高效的使用率.据统计,2013～2014学年人大附中创造出一年开出实验700个,上实验课2 400节的记录.
- 曹葵黄文君李璟申晓莉罗凤
- 关键词：化学实验室人大附中创新管理化学课程食品添加剂
- 生活是取之不尽的探究实验素材源泉
- 2014年
- 探究式学习有广义和狭义两种理解。狭义的探究是指对一个问题，经过一系列的资料搜集、整理、思考、实验、论证等研究过程得出结论。这种探究必须在学生掌握了一定的知识、储备了相当的经验、具备了一定的思想方法和解决问题能力的基础上才能进行，而且需要较长的时间。广义的探究是指学生通过探讨某个问题得出结论的过程。广义的探究，目的不是要得出一个什么样精确的结论，而是培养学生一种探究的精神。
- 李璟刘丹
- 关键词：素材探究式学习
- 中学化学教学中以论文和答辩方式提升学生科学素养被引量：2
- 2016年
- 论文撰写与答辩对于中学生来说越来越不陌生,但有意识地在常规教学中设计开放式课题,要求学生按照规范格式撰写论文并进行答辩非常罕见,在2年的教学中,在不同年级对这种方式进行了系统实验,也使得探究课程更加系统。论文与答辩这种教学方式有利于挖掘学生的潜能,培养学生的创新思维和提高综合素质与能力。
- 曹葵黄文君李璟
- 关键词：科学思维化学实验答辩
- 巧妙设计实验 彰显化学魅力
- 2014年
- 在现代科学发展的背景下,作为实验科学的化学越来越脱离实验。随着网络技术的发展,原来不好做、有污染气体或现象不明显的实验都可以很容易从网络上找到相关的视频,于是越来越多的老师喜欢在课堂上放视频.而不是做演示实验。这在一些实验条件差的地方本是件好事。但是现在越来越多的优质校的老师也在采用这种方式,这不能不说是一种倒退。
- 李璟晁小雨
- 关键词：污染气体网络技术氯化铜任课老师
