朱智刚
- 作品数：17 被引量：73H指数：4
- 供职机构：浙江师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 非正式制度规约下的中小学教师流动实证分析——以桐庐县为例被引量：3
- 2008年
- 用自编的《城乡中小学教师流动调查问卷》对桐庐县教师流动情况进行调查。结果表明:非正式制度的四个维度对教师流动有着显著影响;规约教师流动的非正式制度因素因教师性别、教龄、任教地区的不同呈现一定的差异;集权文化、家庭本位、传统认知、专业信念等方面对教师流动有显著影响;强有力的制度保障、领导政策的正确执行、教师观念及行为的转变、社会舆论的支持能促进教师的有序流动。在对调查数据分析的基础上提出了若干促进教师合理流动的建议。
- 张天雪朱智刚
- 非正式制度规约下教师流动实证分析--以桐庐县为例被引量：23
- 2009年
- 教师流动对于实现师资均衡配置、区域教育协调发展有着重要作用。通过对桐庐县教师流动情况调查分析表明:非正式制度对教师流动有着显著的影响,制约着其作用的发挥。为加快教师流动的制度化建设,使城乡教师流动回归合理有序的轨道,应注意以下几个方面:第一,设定教师国家公务员身份,制定教师公务员法;第二,加快社会诚信建设,建立教师诚信档案;第三,注重伦理因素,实行权变管理;第四,强化教育仪式,提高教师声望;第五,推进工资制度的改革,切实提高教师待遇。
- 张天雪朱智刚
- 关键词：教师流动非正式制度教育均衡
- 对学校实施精细化管理的探讨被引量：21
- 2008年
- 精细化管理理念最早出现在大规模工业制造行业。近年来它被引用到学校管理之中,研究者更多的关注其理论介绍和特定领域的应用功效,而对学校实施精细化管理可能存在的误区研究甚少。从精细化管理的本质内涵入手,简单阐述了学校实施精细化管理的作用及必要性,重点澄清了学校实施精细化管理的五种错误认识,希冀为学校领导者应用精细化管理理念、追求学校卓越、创新学校制度建设提供些许思路。
- 朱智刚
- 关键词：学校精细化管理
- 对学校师资队伍建设的几点思考——基于人本管理的视角
- 2008年
- “教师是学校发展的第一要素”，建设一支稳定的师资队伍是学校可持续发展的关键。加强学校师资队伍建设，充分发挥教师的积极性、主动性和创新性，让教师能体验职业幸福，献身教育事业，是教育管理者必须着力解决的问题。“得民心者，得天下”，学校要发展就必须从“心”出发，对教师实施人本管理。
- 朱智刚冯丽
- 关键词：师资队伍建设人本管理可持续发展教育管理者教育事业
- 诚信缺失语境下的教师流动
- 2012年
- 教师流动面临诚信危机的挑战
诚信是一切道德赖以维系的前提．是人之为人的最重要的品质，也是维系现代社会文明的基石。教师的诚信既是教书育人的基础，更是为人师表必需的修养。诚信是教师职业道德的核心，是教师所有道德标准的本原、基础、根据和动因。然而，在现实的教育实践中，教师诚信的缺失在一定程度上是客观存在的。如学科教学的不诚信、
- 朱智刚
- 关键词：诚信缺失教师流动教师职业道德语境诚信危机人之为人
- 非正式制度规约下的教师流动研究
- 本文是以基础教育的均衡发展为逻辑起点，以城乡教师流动为研究内容，以非正式制度为研究主线而展开的研究。研究选题是基于教师流动的宏观背景与个人生活的现实遭遇之上，通过对教师流动和非正式制度文献的梳理、分析和归纳，从而确定本研...
- 朱智刚
- 关键词：中小学教师教师流动教师职业
- 文献传递
- 成教生学业需求的实证研究——以某省属师范大学为例被引量：1
- 2009年
- 本研究通过对某省属师范大学成人继续教育学院的成教生进行问卷调查,分析了成教生在专业发展、学习方式、教学方式、辅导方式、考核方式等方面的学业需求状况,为有效开展成人教育的教学工作提供参考。
- 张天雪朱智刚
- 关键词：成教生实证研究
- 学校非正式制度探微被引量：1
- 2009年
- 中国人对制度也许并不陌生，“没有规矩，不成方圆”已在每个中国人的心中打下深深的烙印。在《辞海》里，制度的第一含义就是指要求成员共同遵守的、按统一程序办事的规程。在新制度经济学里，“制度”被看作是：“人类相互交往的规则。它抑制着可能出现的机会主义的和怪僻的个人行为，使人们的行为更可预见并由此促进劳动分工和财富创造。”^[1]当今社会正处在一个不断变化和发展的状态之下，要使社会系统得以有序运行，必须通过各个层面的制度安排和制度创新来完成。
- 朱智刚
- 关键词：非正式制度新制度经济学社会系统《辞海》机会主义
- 学校非正式制度探微被引量：1
- 2009年
- 学校是一个充满冲突的组织，学校的发展离不开制度的规范与创新。制度包括正式制度和非正式制度。人们在进行学校正式制度的变革和创新时．要考虑学校非正式制度对学校变革与发展的惯性作用．只有与学校非正式制度兼容的正式制度才能发挥其最大的功效。在学校这个特殊的场域里．非正式制度是广泛而潜在的．包括学校传统习俗、习惯、道德规范及价值信仰等未成文的规则体系。虽然它存在于无形，但却内化于组织成员的意识之中，反映的是学校组织的本体面貌。由此，学校非正式制度有着其特定的袁征和功能。
- 朱智刚
- 关键词：非正式制度
- 初中生逆反心理成因及对策被引量：1
- 2008年
- 初中生的逆反心理是我们在教育过程中经常会碰到的一个现象,学生感情的失控,与家长、教师的关系疏远、僵化,甚至对立,种种逆反表现令教育者叫苦不迭。分析、认识初中生逆反心理形成的原因,并对此采取相应的科学的教育对策,有利于青少年学生形成健康心理和健全人格。
- 朱智刚冯丽
- 关键词：初中生逆反心理
