徐宪斌
- 作品数：29 被引量：57H指数：4
- 供职机构：宁波教育学院更多>>
- 发文基金：宁波市教育科学规划课题浙江省教育科学规划课题宁波市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 中学生学习心理与行为的调查研究被引量：1
- 2014年
- 通过自编《中学生学习心理和行为调查问卷》对浙江省东部某市横跨初中一年级到高中三年级的6000名中学生进行抽样调查,研究首先从学习心理特征、班级学习氛围、课堂学习行为等角度考察了中学生的学习心理和行为,然后从发展的观点出发,重点讨论了随着年级的升高,学生学习心理和行为的发展趋势和特点,最后针对中学生学习心理和行为中的问题提出相应的教育对策。
- 徐宪斌
- 关键词：中学生问卷调查教育对策
- 中小学教师心理健康教育能力的培养策略被引量：3
- 2014年
- 中小学教师的心理健康教育能力是教师能力结构中不可或缺的重要因素,也是当前教师培训的重要内容。中小学教师的心理健康教育能力的培养有其自身的特点,培训机构在培训内容选择上要立足培训需求调研,提高培训的针对性;在培训方式和形式上注重互动和体验,增强培训的实效性;在培训考核上要强化自主和生成,使培训真正体现专业自主发展的特征。
- 徐宪斌
- 关键词：中小学教师心理健康教育能力
- 中小学名优教师专业发展的困惑与突破——基于宁波的视角被引量：1
- 2014年
- 中小学名优教师是中小学教师队伍中最能引领教育潮流,也最能代表发展方向的一股力量。但在自身专业发展方面,他们也会面临诸如专业发展动力减弱、专业发展精力欠缺、专业发展目标不明、专业发展空间窄化、专业发展引领不力等方面的困惑。宁波市在中小学教师专业发展阶段和名优教师培训实践的基础之上,构建"4X·双核"的培训课程体系,积淀了"蕴含学术元素、着眼综合修炼、催生教育思想"的实践智慧。
- 陈全英徐宪斌
- 关键词：名优教师教师培训
- 当前学校心理辅导活动课的问题与思考
- 2010年
- 每次的危机同样也是新的转机，这句话对于我国的学校心理辅导事业来说也许是非常的符合。由于校园危机事件的频发，学校心理辅导已经成为学校德育工作的重要手段。（将学校心理辅导纳入德育体系也许会存在异议，但是从学校心理辅导的实践情况来看，这是事实。）个别心理咨询、危机干预走进了中小学校园。
- 徐宪斌
- 关键词：心理辅导活动课
- 基于《中学教师专业标准(试行)》的普通高中教师专业发展评价——以宁波市的调查为例被引量：3
- 2017年
- 在教育部《中学教师专业标准(试行)》的基础上,结合浙江省深化普通高中课程改革和招生制度改革对普高教师专业发展的要求,开发出"普通高中教师专业发展自评问卷"。通过该问卷调查了543名普通高中教师,对不同性别和教龄的教师进行了专业发展能力的评价,为教师个体的专业发展评估提供了常模,为精准实现普通高中教师专业发展的指导和培训提供依据。
- 徐宪斌
- 关键词：教师专业发展
- 中小学教师心理健康教育素养的构成被引量：7
- 2014年
- 心理健康教育能力是中小学教师的必备能力,是教师专业发展的重要方面。中小学教师心理健康教育素养主要包括三个方面:一是学会识别学生心理问题,从而进行针对性的教育;二是减少对学生的心理伤害,避免师源性问题的产生;三是培养学生良好的心理素质,为其终生幸福奠定基础。
- 徐宪斌
- 关键词：中小学教师
- 学习判断的UWP效应及其影响因素探究被引量：4
- 2010年
- 本研究以66名高中生为研究对象对Koriat2002年提出的UWP效应进行实验验证,并考察了词对关联度以及被试性别对UWP效应的影响。结果发现:在语义无关组和语义相关组中,男生和女生都出现了一定的UWP效应,这种效应最明显地出现在从第一轮学习测试到第二轮学习测试的过程中;语义无关组更容易出现UWP效应,男生比女生更容易产生UWP效应。
- 张振新徐宪斌
- 关键词：影响因素
- 快乐高三,你我同行
- 2010年
- 【设计理念】考试焦虑主要是由学生一些不合理的认知、外界压力以及缺乏相应的减压技能而引起的，这种心理上的焦虑会引发一些生理上的问题，比如，头晕头痛、食欲下降、睡眠质量变差等。对于考试焦虑的解决一方面需要学生调整认知，学习减压技能，另一方面也需要家庭、学校等外部环境的支持和鼓励。
- 徐宪斌
- 关键词：高三考试焦虑
- 引导幼儿合理表达情绪的罚与赏
- 2014年
- "豆豆,天黑黑了,睡觉咯","妈妈爱你,晚安!"妻子哄着宝宝睡觉,这个时候睡在一旁的我也附和了一句"爸爸也爱你!"谁知,话音刚落,豆豆就不加思索地回了句"你爱我,那你为什么把我关阳台?"儿子的话使我不禁警醒并陷入深深的反思之中。
- 徐宪斌
- 关键词：幼儿教育反思
- 抓好亲职教育的三个“支点”
- 2023年
- 当前,亲职教育成为落实家校共育的重要途径。开展亲职教育要立足于社会情感学习,明晰家长的真实需求,构建适宜的课程资源,优化亲职教育的实施形式,注重激发家长的内生动力,提升教师的家庭教育指导能力和专业效力。
- 徐宪斌
- 关键词：亲职教育
