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张忠华

作品数:2 被引量:19H指数:1
供职机构:香港教育学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇等值
  • 1篇师生
  • 1篇师生课堂互动
  • 1篇区分度
  • 1篇维吾尔族
  • 1篇项目反应理论
  • 1篇民族
  • 1篇教学状况
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂互动
  • 1篇互动
  • 1篇回族
  • 1篇教学
  • 1篇汉族
  • 1篇IRT
  • 1篇不同民族

机构

  • 2篇香港中文大学
  • 1篇西北师范大学
  • 1篇香港教育学院

作者

  • 2篇张忠华
  • 1篇宋萑
  • 1篇尹弘飚
  • 1篇李子建
  • 1篇王鉴
  • 1篇张海

传媒

  • 1篇教育研究

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2005
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
共同题数量和测验长度对项目参数等值精确性的影响
等值是大型标准化考试题库建设和计算机自适应性测验发展的必要且重要的步骤,心理测量学家们对测验等值问题开始给予越来越多的关注,提出了许多等值方法,并且围绕等值问题开展了多方面的研究。本研究采用共同组等值设计和共同题等值设计...
张忠华宋萑
关键词:等值
不同民族文化背景下师生课堂互动的比较研究 --以西北地区部分汉族、藏族、回族、维吾尔族课堂教学状况为例被引量:19
2011年
对西北地区部分汉族、藏族、回族、维吾尔族师生课堂互动的调查研究发现,不同民族文化影响下的师生互动行为存在较明显的差异,师生课堂互动各有特点。学生视角中的师生互动、课堂环境、学习动机方面,各民族均有明显差异,表明课堂教学中确实存在民族心理与行为特点方面的影响因素;教师视角中的师生互动、教师效能、专业承诺、专业发展方面,各民族均有明显差异,表明不同民族文化背景下的教师课堂互动的理念与方法各不相同。民族地区课堂教学中强调现代教学的共性较多,关注文化差异性较少,这是导致民族地区课堂教学质量不高的一个重要原因。民族地区课堂教学的改革要充分考虑各民族文化的特点、师生的心理与行为方式特点,并以此作为提升其教学质量的一大基础。
王鉴张海李子建尹弘飚张忠华
关键词:师生课堂互动
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