刘建伟
- 作品数：5 被引量：64H指数：3
- 供职机构：山西师范大学教育科学研究院更多>>
- 发文基金：教育部“优秀青年教师资助计划”全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 小学科学新课程实施现状的调查与思考被引量：22
- 2007年
- 利用自行设计的“小学科学课程实施现状调查问卷”,从新课程实施保障系统、教师教育观念及行为的转变、课程评价制度三个方面对山西省小学科学课程实施情况进行了调查。调查结果表明:新课程实施以来这三方面发生了转变但同时也存在许多问题。因此,今后在教师培训方面应注重知识培训、教学方式培训、教师合作培训、教材培训和课程资源开发。
- 胡卫平韩琴刘建伟
- 关键词：科学课程教师
- 概念转变模型:理论基础、主要内容、发展与修正被引量：34
- 2004年
- 概念转变是科学概念学习的关键。Posner等人提出了概念转变模型 ,推动了概念转变的研究与教学。本文论述了概念转变模型的理论基础 ,主要内容 。
- 胡卫平刘建伟
- 关键词：教学
- 中学生力学概念转变的心理机制研究
- 概念转变的研究成为近年来科学教育研究的热点问题之一。国际上对学生概念转变作了大量的研究,然而对学生的前概念是如何产生的,学生的前概念从心理上是如何转变研究的比较少。本研究通过对中学生力学概念转变的教学,探讨了中学生力学概...
- 刘建伟胡卫平
- 关键词：中学生心理机制
- 文献传递
- 中学生力学概念转变的心理机制研究被引量：2
- 2008年
- 综合应用教学实验、测验、访谈等多种方法,对100名高一学生力学概念的转变进行了研究,结果表明:中学生力学概念转变的方式有抽象概括、逻辑推理、联想对比、实例演绎、变式思维、实验推导和理解接受。
- 胡卫平刘建伟
- 关键词：中学生心理机制
- 中学生的相异构想及其转变策略被引量：6
- 2005年
- 相异构想是科学概念获得的主要障碍之一,转变相异构想是概念教学的关键。阐述相异构想的特点及影响转变的因素,提出转变相异构想的策略。
- 刘建伟韩琴胡卫平
- 关键词：相异构想教学策略
