- 简论师范生的仪式教育及其优化设计被引量：3
- 2013年
- 仪式是一种可同时触及参与者意识和无意识心理活动的特殊教育资源,仪式教育对师范生身份意识、角色意识、责任意识等方面的主体性成长和人格完善有重要的意义,需要师范工作者加以重视和进一步研究。在开发和设计师范生专业仪式时,严肃解读仪式的深层意蕴,重视情绪调动和气氛管理技术的运用,并认真考量活动的进程设计,关注参与者的后续身心变化,防止将仪式活动集会化、娱乐化的倾向,是仪式教育取得实效的关键所在。
- 殷素梅梁洪郑华
- 关键词：仪式仪式教育主体性发展师范教育
- 基于主体性发展的师范生课堂教学模式探究——以《师范素养修习》课程为例
- 2012年
- 师范生的主体性发展,是对师范生主动、积极的自我发展的诉求。课堂教学以师范生的主体性发展要求为前提,也是塑成师范生这一主体性的成长的主阵地。《师范素养修习》课程以"教学做合一"为核心思想,以中国传统的"学——思——行"模式为指导,尝试建构一种以所"学"、所"思"引领所"行",以所"行"验证所"学"、所"思"的课堂教学模式。模式有调整心理氛围、创设研修情境,自修致知——求疑辩难——学思相资,知行合一——事上磨炼——自律力行三个主要环节,依凭对话、讨论、反思、质疑等主要方法,对参与研修的师生双方的主体性成长均有一定的促进作用。
- 殷素梅郑华王晶晶
- 关键词：师范教育主体性教学模式
- 宋初教育家胡瑗及其教育思想被引量：4
- 2002年
- 胡瑗是中国古代著名的教育家之一 ,他为宋代教育的发展和学术的繁荣做出了重要的贡献 ,其重视学校教育、强调因材施教以及注重教学方法的教育思想对后世产生了深远的影响。
- 郑华
- 关键词：明体达用因材施教
- 论教师课程观对教学活动的影响被引量：1
- 2006年
- 在我国基础教育课程领域改革的进程中,新的课程体系决定了教师的课程观念意识必须更新,从而决定了新课程环境下教师的课堂教学行为将随之变化,唯其如此,教师才能成为学生学习的促进者、教育教学的研究者和课程的建设者和开发者,而基础教育也必须在这样的基础上才能实现改革的最终目标。
- 郑华
- 关键词：课程观课程资源课程改革
- 从“事实”到“事件”:“教材城市化倾向”成因分析
- 2010年
- 随着新课程改革的逐步推进,"教材城市化倾向"已经从一个边界明晰的事实概念扩大为一个多方参与的舆论"事件"。其间不仅包含着人们对教育公平理想的追寻、对城市文明"先进性"隐喻的曲折表达,更隐藏着人们对乡村文明日渐远去的缅怀、对农村教育日益被城市教育边缘化的忧患。
- 殷素梅郑华
- 关键词：教育公平农村教育城市化
- 试析梅贻琦之大学教育理念被引量：4
- 2002年
- 梅贻琦的大学教育理念体现在:第一,强调自由地开展学术研究;第二,主张通才教育;第三,提出了网络天下人才的“大师论”;第四,确立“教授治校”制度。
- 郑华
- 关键词：教育理念学术自由通才教育
- 对现阶段我国高等教育公平问题的几点思考被引量：17
- 2004年
- 教育公平是近年来社会各界普遍关注的问题之一 ,是时代发展和高等教育本身发展的要求。但在现阶段我国高等教育的公平状况却不容乐观 ,首先 ,从入学机会来看 ,占人口多数的一般劳动者的子女在考试竞争中往往处于不利地位 ,真正能享有的高等教育资源并不多。其次 ,就受教育过程中的机会均等而言 ,来自不同社会阶层的学生在高等院校中所能得到的教育不同。且在高等教育规模的迅速扩展带来了师资质量滑坡以及教育资源紧缺等方面的问题 ,这无疑又对实质性的教育平等产生了消极的影响。究其原因主要是 :学生家庭差异、城乡差别。
- 郑华
- 关键词：教育公平
- 对教师角色的反思被引量：4
- 2004年
- 时代的变化使教师的职业角色及其在教学活动中的地位都产生了新的变化 ,教师的职业素质也因此被赋予了新的内涵。为此 ,我们有必要对教师的职业角色进行一定的反思 。
- 郑华
- 关键词：教师职业角色期望教师素质
- 学前教育专业学生能力培养课程体系研究被引量：7
- 2006年
- 构建以学生能力形成为核心的课程体系,应在理论研讨、市场调查的基础上确定学生的能力结构,依据能力的结构及形成规律来设计课程结构、课程实施、课程评价的基本模式,使4者成为一个有机联系的整体。
- 郑华李丽
- 关键词：学前教育课程体系
- 在校师范生专业情意的调查与分析被引量：4
- 2012年
- 师范生专业情意是指师范生个体对自己将要从事的教育教学工作的情感和意愿,属于个体自我概念系统中身份识别的理性组成部分,是师范教育的重要内容和前提性基础。研究发现,在校师范生对自身的师范身份缺乏明晰的自我意识,对教职工作的忠诚程度也较为欠缺,难以将对专业发展的理性准备具体化为当下的专业学习。因此,对师范生专业情意的培养应当成为师范教育工作的逻辑起点。
- 王晶晶殷素梅郑华
- 关键词：地方师范院校师范教育师范生专业情意
