公共文化服务平台

共 14 条记录，以下是 1-8

全选清除导出

排序方式：

学业求助对大学生专业适应性影响的研究被引量：7: 2012年; 大学生的学习是针对某一领域进行的专业性学习,适应专业是大学生的重要学习适应目标之一。大学生对专业的适应水平直接影响或决定了大学生专业学习成效和未来的就业。有效的学业求助不仅有利于问题的解决和学习效率的提高,而且直接影响到大学生的专业适应水平。本研究拟采用唐文清、张进辅编制的《大学生专业适应性量表》和李晓东、张炳松(1999)编制的《学业求助行为量表》进行研究。研究结果表明:学业求助的三个维度对大学生专业适应性水平产生不同的影响;工具性求助与大学生专业适应性各维度呈显著的正相关,执行性求助、回避求助与大学生专业适应性各维度呈显著的负相关。; 邹长华胡传双孙晓青; 关键词：大学生学业求助

教师自主支持:西方的研究及其启示被引量：22: 2011年; 教师的自主支持即教师支持学生的自主性。西方对教师自主支持的研究已有30年的历史,主要集中于教师自主支持的内涵、影响因素与测量,以及积极功效与作用机制三个方面。随着时间的推移和近年来西方积极心理学运动的开展,各方面研究不断地深入和细化,得出了一些重要的结论。其系列研究成果对我国的教育教学和自立研究的开展也有重要的参考价值。; 韩建涛葛明贵邹长华; 关键词：教师自我决定理论自立

安徽省监狱警察职业倦怠的研究: 职业倦怠是指在以人为服务对象的职业领域中,个体的一种情绪耗竭、人格解体和个人成就感降低的症状。职业倦怠是近30年来心理学界一个新近开展的研究课题。目前国内的研究主要集中在对教师、护士等群体的研究,警察方面的研究还很少。本...; 邹长华; 关键词：监狱警察职业倦怠社会支持人格; 文献传递

当前大学生学习倦怠的现状分析被引量：9: 2009年; 学习倦怠是当代大学生普遍存在的心理现象,严重影响着学生的学业和身心健康。本文在前人研究的基础上改编问卷,对安徽省大学生进行调研以期了解目前他们的学习倦怠现状。结果发现:安徽省大学生学习倦怠状况总体上虽不是很严重,但有不少大学生学习倦怠水平较高,不同类型的大学生其学习倦怠状况不同。笔者认为:学习倦怠是学生由于长时间的学习而表现出的情绪低落、行为不当和学习效能感降低的一种心理现象。; 邹长华韩建涛; 关键词：大学生学习倦怠心理现象

大学生心理健康知识问卷的初步编制被引量：3: 2013年; 心理健康知识的传播是当前大学生心理健康教育的主要形式,但目前还缺少对其的量化研究,本研究即意在初步编制大学生心理健康知识问卷。首先广泛搜集文献,形成自编大学生心理健康知识预测问卷,并对800名大学生施测,进而对自编问卷做项目分析和信、效度考查。结果显示,共15个项目构成正式问卷,探索性因素分析提取4个因素,可解释总变异的47.652%;问卷的Cronbachα系数为0.68,重测信度为0.73;验证性因素分析表明四因素模型拟合良好。研究表明自编大学生心理健康知识问卷具有较好的信效度,可用于进一步的实证研究。; 韩建涛邹长华葛明贵; 关键词：大学生心理健康知识心理健康教育量表编制

大学生学业求助行为和专业适应性心理探析被引量：4: 2014年; 采用《学业求助行为量表》和《大学生专业适应性量表》进行调查研究。研究结果表明:大学生还比较倾向采用工具性求助;从总体上看,大部分大学生能较好地适应所学专业,但也有一部分大学生表现出极其不适应。不同性别、年级、专业等对学业求助产生相应的影响;不同家庭教育方式和父母对子女学习的关心程度对学业求助和专业适应性产生相应的影响。学业求助会影响大学生的专业适应性。学业求助的三个维度都进入了总专业适应性的回归方程。; 邹长华; 关键词：大学生学业求助

自主支持感量表在初中生中的初步修订: 2012年; 目的修订由W illiam s和D eci编制的学生对教师的自主支持感量表—学习气氛问卷(The L earn ing C lim ateQ uestionna ire,LCQ)。方法用修订的自主支持感量表对安徽省2所中学464名初中生进行测试,并对修订量表的信、效度进行分析。结果修订量表中的各项目有较好的区分度;探索性因素分析结果显示,修订的自主支持感量表是单维的,这与原量表结构一致,单因素潜变量可解释总方差的43.73%;CFA对此结构模型进行了验证,其中χ2/d f=2.74,GF I=0.88,AGF I=0.83,NF I=0.92,RM SEA=0.074,CF I=0.95,各项拟合指数均符合测量学要求;另外,修订量表的内部一致性系数达0.89,分半信度为0.81,重测信度为0.73。结论修订版的自主支持感量表具有较好的信度和效度,可用于初中生积极心理的进一步研究。; 韩建涛邹长华信中贵葛明贵; 关键词：自我决定理论初中生量表修订

论建构主义理论对中国咨询心理学教学改革的启示被引量：3: 2010年; 通过阐述建构主义的基本教学思想,以及当前中国咨询心理学教学中存在的问题,论述了建构主义教学理论在明确课程性质及教学目标,转变教学模式及注重学生自我成长等方面对咨询心理学教学改革的启示。; 信中贵邹长华胡传双; 关键词：建构主义咨询心理学教学改革

全选清除导出

共1页<1>

邹长华