谭永平
- 作品数：27 被引量：339H指数：9
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- 人教版《普通高中教科书生物学》简介被引量：1
- 2022年
- 人教版《普通高中教科书生物学》在继承原实验教材优点的基础上,全面落实课程标准的要求,聚焦生物学学科核心素养,兼顾学生发展核心素养;教材有机融入社会主义核心价值观,提升教材德育功能,全面实施学科育人.同时,教材的内容组织和呈现形式进一步完善,使教材易教利学.
- 赵占良谭永平
- 关键词：高中生物学
- 发展核心素养为宗旨的高中生物学新教材被引量：15
- 2019年
- 发展核心素养是《普通高中教科书·生物学》修订时的核心任务,教材既全面落实学科核心素养的要求,又不局限于学科核心素养的四方面,而是关注学生的全面发展,帮助学生实现核心素养的全面提升。教材基于概念学习发展素养,通过创设情境发展素养,通过渗透与总结提炼相结合的方式落实核心素养要求,通过习题检测提升核心素养。
- 谭永平
- 关键词：高中生物学教科书
- 再论“用教材教”——发展高中生科学思维的视角被引量：15
- 2020年
- 高中生物学新教材注重培养学生的科学思维,有关内容既有显性的科学方法、思维训练栏目,也有隐含在探究活动、科学史等素材中的隐性材料。教学中需要把教材显性资源用足,要注意整体把握、串点成线;要注意显隐结合,把资源用活。最后,以归纳思维为例,探讨如何分析教材、用好教材,提高学生的归纳思维能力。
- 谭永平
- 关键词：科学思维高中生物学教材
- 基于科学的本质对中学生物学教育的几点思考被引量：11
- 2003年
- 简述了当前国内外关于科学本质的讨论。在此基础上 ,对中学生物学教育中如何通过探究活动体现科学的本质 ,以及应如何理解知识的系统性和 STS教育的实质意义等问题进行了探讨。
- 谭永平
- 关键词：生物学教育
- 新时代的新视角:生物圈中的人——人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学(七年级下册)》简析
- 2002年
- 对人类自身的关注一直是中学生物学教育的重点内容之一。我国自建立现代教育制度以来,一直是以“生理卫生”为主题构建相关的内容。随着社会的发展和科学技术的进步,新的时代对中学生物学教育提出了新的要求和挑战。新形式下开展的课程改革,对中学生物课程的内容、理念进行了更新。
- 谭永平
- 关键词：生物圈课程标准全日制义务教育实验教科书中学生物学教育
- 从生物学与人文的差异及重合浅析生物学教育教学中诗词的引用被引量：6
- 2003年
- 谭永平
- 关键词：生物学人文教学诗词
- 生物进化内容与我国中学生物教育被引量：2
- 2004年
- 生物进化的内容在中学生物教育中处于非常重要的地位。新形势下生物进化方面的教育应该注意生物进化与其他生物学研究领域(如生物多样性、分类学)的联系，渗透生物进化研究的方法，体现科学的特点；同时，应充分发挥生物进化的内容在情感态度和价值观教育方面的积极作用，体现生物学与社会之间的关系。
- 谭永平
- 关键词：生物进化生物教学教学内容课程标准
- 人教版高中《生物3·必修·稳态与环壤》常见问题解答被引量：1
- 2007年
- 人教版普通高中课程标准实验教科书《生物3·必修·稳态与环境》（以下简称为教材）正在多个省市试用。一线教师在教材的使用过程中会出现一些疑惑，也常常向教材编写人员提出一些问题。以下对教师们经常问到的有关模块的问题略作解答。
- 谭永平
- 关键词：一线教师实验教科书课程标准
- 人教版 《义务教育课程标准实验教科书·生物学》第四单元教材分析之一
- 2002年
- 人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》七年级下册仅一个单元——生物圈中的人,包括人的由来、人体的营养、人体的呼吸、人体内物质的运输、人体内废物的排出、人体生命活动的调节、人类活动对生物圈的影响七章。本单元突出了人与生物圈的关系,是以“
- 谭永平
- 关键词：生物圈义务教育实验教科书青春期生物学教材分析
- 探究性学习与中学生物教材的设计被引量：8
- 2005年
- 倡导探究性学习是生物课程标准提出的基本课程理念之一。因此，引导学生进行探究性学习是编写生物教材时的重要任务。本文尝试总结人教版生物新课标教材编写时的一些相关经验与反思，以期能为中学生物教师更好地把握教材从而提高探究性学习的质量提供一些参考。
- 谭永平
- 关键词：探究性学习教材设计课程标准
