盛丽梅
- 作品数：24 被引量：66H指数：4
- 供职机构：广西建设职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金广西教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学文学语言文字更多>>
- 高职院校“多元发展、项目学习、协同创新”人才培养模式实践研究被引量：22
- 2017年
- 经济发展进入新常态,高职院校应重视学生多元化发展,加强创新创业人才培养。苏州信息职业技术学院积极借鉴国际先进职教理念,构建"多元发展、项目学习、协同创新"人才培养模式,形成"五化"模型,并在优化人才培养方案、学分制改革、项目教学改革、课证赛融合、云班课建设、创新创业教育等方面进行了系列实践,提高了人才培养质量。
- 徐兵盛丽梅胥加美
- 关键词：协同创新
- 论《荷马史诗》与《俄狄浦斯王》的英雄伦理观被引量：1
- 2010年
- 古希腊文学是欧洲最古老的文学,也是欧洲文学和欧洲文化的源头之一。英雄,是古希腊文学的永恒主题。古希腊英雄把实现善、履行职责视为莫大的荣誉,他们在履行社会职责时的激情奔放与对荣誉的执着深深融入希腊城邦生活之中,成为城邦战胜困难、创造奇迹的精神力量。英雄伦理是一种职责伦理。《荷马史诗》与《俄狄浦斯王》中鲜明的英雄人性,展现了作家所要表现的不同英雄伦理观。
- 盛丽梅
- 关键词：荷马史诗俄狄浦斯王人性
- 新时代背景下高职学生学习动力现状及分析被引量：23
- 2019年
- 我国经济发展进入新时代,高职院校学生的学习动力水平也随之发生新的变化。通过对高职学生学习动力的调查问卷,全面了解新时代背景下,江苏省全日制高职学生的学习动力现状,研究影响学习动力的因素,为构建学习动力机制提供依据,满足高职学生多层次、多样化的发展需求,以适应新时代人的全面发展与社会经济发展的新要求。
- 徐兵顾玉娥盛丽梅张艳
- 关键词：高职学生学习动力影响因素
- 高职应用写作课程线上线下混合式教学研究
- 2024年
- 在高职应用写作课程教学中开展线上网络教学与线下传统面授相结合的混合式教学,对课程、学生和教师三方面而言都非常必要,教师应从建设网络教学平台、重构课程教学内容、开发课程学习资源、设计有效教学活动和建立课程考核评价体系五个方面构建线上线下混合式教学模式,以不断提升高职应用写作课程的教学质量。
- 盛丽梅
- 关键词：应用写作混合式教学
- 四步达标,步步深入——“现代汉语”课堂教学模式初探
- 2010年
- 现代教学心理学理论认为,获得知识的方法比知识本身更重要。教师应为学生掌握学习方法提供良好的模式,并为学生提供优质的教学支持服务。在"现代汉语"课程教学中,建构自学──质疑──点拨──训练的"四步达标,步步深入"的教学模式,强调学生的主体地位,认为每个学生都是具有多方面发展需要和发展可能的人,重在培养学生的问题意识、创造精神和实践能力,最终达到"教是为了不需要教"的目的。
- 盛丽梅
- 关键词：教学模式点拨
- 高职应用写作课程思政教学探索——以“求职信”为例
- 2023年
- 为深化学校课程思政教学改革,发挥课程育人功能,针对高职应用写作课程教学特点,以“求职信”教学内容为例,从教学分析、教学设计、教学成效与反思等方面进行探索,深入挖掘专业知识和教学实施过程中的课程思政元素,为高职应用写作课程教学改革提供经验参考。
- 盛丽梅
- 关键词：应用写作求职信
- 加强高校大学生信仰吸引力问题浅探
- 2010年
- 新时期的大学生思想活跃,知识面宽,头脑开放,接受新生事物较快,在现代社会思想多元化、利益多元化的环境下,他们的信仰、价值取向也会相应地发生变化。因此,了解当代大学生的信仰心态,进而为思想政治教育提供一个有指向性的参照系,加强对大学生共产主义信仰的培育,是高校德育工作的一项长期而又艰巨的任务。
- 盛丽梅
- 关键词：大学生
- 高职院校“四有”课堂的建设与探索被引量：4
- 2021年
- 高职院校高质量发展的关键在于课堂教学质量。针对高职院校课堂教学现状,提出深化课堂教学改革的意义,从立德树人的根本任务和以学生为中心的教育理念出发,贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述及新时期职业教育改革的系列文件精神,全面开展课程思政建设,深化“三教”改革,构建有德、有用、有趣和有效的“四有”课堂教学模式,并提出“三维”育人目标、“四同行”工作机制、“三结合”推进策略、“六度”教学评价和“两类”教学平台的建设机制。
- 张艳徐兵盛丽梅
- 关键词：高职教学改革
- 区属高职院校“三方合作,做学一体”人才培养模式的探索与实践——以苏州信息职业技术学院为例被引量：2
- 2015年
- 区属高职院校的人才培养模式的构建,对于其服务区域经济社会发展,适应经济发展新常态,培养高素质技术技能人才,服务中小微企业发展和服务社区终身教育和文化事业发展,具有重要意义。苏州信息职业技术学院充分发挥地方政府在办学中的主导地位,调动企业参与人才培养的积极性,构建了"三方合作,做学一体"人才培养模式,对其他区属或县属高职院校发展起到借鉴作用。
- 盛丽梅徐兵胥加美
- 关键词：高职院校
- 新时代高职学生“四结合”学习动力机制构建被引量：6
- 2020年
- 新时代高职学生的学习动力不足已成为制约高等职业教育人才培养质量提升的关键要素,提升高职学生学习动力是“三教”改革的一项重要工作。从新时代高职院校学生学习动力的现状出发,提出了构建新时代高职学生学习动力机制的依据,并构建了“四结合”学习动力机制,即课程教学与思政教育相结合、教学目标与学习需要相结合、教学策略与学习特点相结合、学习环境与学生情感相结合,建立了学生的求知欲、自信心、成就感与满足感,有利于提升学生的学习动力,以此促进职业教育改革创新。
- 徐兵顾玉娥盛丽梅
- 关键词：高职学生
