田莉
- 作品数：70 被引量：229H指数：7
- 供职机构：云南师范大学更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金云南省教育厅人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学文学经济管理更多>>
- 学生真的需要那么多知识吗?——关于数字化浪潮中“知识过载”的理性抗辩被引量：4
- 2022年
- 数字时代的来临,使得知识的获取在信息技术的加持下发生了巨大的形变,学生得以突破时空、物质条件等场外因素窠臼,在最大限度地实现知识获取的均衡性与简易性。对于这种数字化浪潮给学生带来的知识际遇,可概括为“教育公平统摄下知识的‘易得’与‘均衡’”;“学习社会建构中知识的‘降调’与‘普适’”;“多模态信息境态下知识的‘体验’与‘交互’”。由此,知识之于学生是否真的越多越好?在理性抗辩中,需看到数字化反噬所带来的知识过载现象,即为“知识碎片化下学生学习重心的‘失位’”“知识冗杂化下学生的焦点‘越位’”“知识迷惑化下学生学习锚点的‘错位’”。进而,针对知识过载的应对策略既要洞悉数字知识的可为与能为,也要思索其中的限度与盲区。对此,应“以大概念统摄知识框架”“以项目引领知识呈现”“以情境外化知识呈现”,由此探求数字时代知识学习的新路向。
- 田莉胡嘉康钟丽
- 关键词：项目式学习
- 校本评价的理论内涵、实践样态与分析框架被引量：4
- 2009年
- 校本评价的理论本质包括内部自主、机制常驻、以学校为中心但不以学校为限三个主要方面,其实践样态可大致归纳为"应付性"样态、"操作性"样态和"反思性"样态。根据校本评价的理论本质和实践样态,可以从评价主体、评价过程和评价制度三个维度来尝试性地建立校本评价的基本分析框架。
- 田莉
- 关键词：校本评价分析维度
- 地方高校教学管理知识流失与应对
- 2014年
- 教学管理知识流失在地方高校管理活动中没有引起足够的重视,地方高校教学管理知识正因为管理人员变动、制度缺陷、错误价值导向等原因正在流失,不利于提高地方高校的教学管理效率。转变教学岗位管理理念,引入知识管理、搭建知识共享文化,利用现代信息技术开展知识驻留活动是防止地方高校中教学管理知识流失的有效途径。
- 赵黎田莉
- 关键词：高校知识流失
- 智慧课堂下教师数字化教学能力的概念内涵、发展困境与提升策略
- 2023年
- 教师是基于智慧课堂的教学变革中最为能动的主体,其数字化教学能力是保障智慧课堂教学质量的关键所在。基于智慧课堂的教师数字化教学能力不同于传统课堂中教师依托信息技术辅助教学实施的能力,它是一种基于数字技术营造有助于驱动学生学习的数字化学习环境,并引领学生在数字化学习环境中实现真学习、在学习与深度学习的教学胜任力。然而,在基于智慧课堂的数字化教学实践中,不同程度地存在着因教师数字化教学认识的异化和偏执、教师数字技术的误用和滥用以及教师身份的越位与缺位等问题引发的智慧课堂教学低效现象。由此,从教师层面明晰基于智慧课堂的数字化教学内涵与价值,匡正技术运用观念、开展人机协同教学,厘清课堂参与边界值、重塑教师角色意识,不仅是促进教师数字化教学能力发展的有效路径,亦是提升智慧课堂教学有效性之关键。
- 钟丽田莉
- 关键词：智慧课堂数字化教学教师发展
- 高等师范院校师范生教育实习评价的问题与策略被引量：13
- 2014年
- 教育实习评价体系的建立对于审视我国教师教育实践课程评价的改革和发展问题具有重要意义。当前高师院校教育实习评价面临的主要问题包括评价目标模糊、评价内容缺乏实践感、评价标准不具体、评价过程缺少客观性、评价结果信度低、评价方案设计缺乏经验总结和理论指导等。对此,可采取明晰教育评价实习的目标、发展师范生在教育实习评价中的主体意识和能力、建立证据取向的应对策略评价设计思路、大学与中小学结为评价实践共同体、加大教育实习评价管理的研究力度等措施。
- 田莉
- 关键词：教育实习
- 英国中小学校长培训评价的基本经验及启示被引量：1
- 2022年
- 20世纪80年代以来,英国把中小学校长的专业培训与发展放在越来越重要的位置,中小学校长的专业化发展水平呈现持续提升的态势,逐步形成了以培训标准、专业培训评价为特色的中小学校长发展体系。从英国中小学校长培训的职前、资格证、入职、在职培训等项目的评价入手,通过研究和探讨英国中小学校长培训项目评价的经验与做法,提出对我国中小学校长培训项目评价可资借鉴的改进措施。
- 李艳田莉
- 关键词：校长培训项目
- 生存论视野下的学生发展性评价被引量：9
- 2008年
- 生存哲学视野下的发展性学生评价基于三种人性假设:学生是具体的人、关系中的人及生成中的人。发展性学生评价需要走向具体个人的评价观,其发展性学生评价的实现条件包括:学生的主体性应得到充分的尊重;评价过程设计本身应体现出专业水准;评价实施者展开评价过程的能力有待提升;主体取向的评价体系需要有制度的保障。
- 田莉吴刚平
- 关键词：生存论
- 生成学习理论对教学评价的启示被引量：3
- 2005年
- 建构主义作为当代西方流行的社会思潮之一,尽管其'思想来源驳杂,流派纷呈,且尚未形成稳定、清晰的体系'.①但在其特色斐然、内涵丰富的概念体系中,'生成'是最为核心的概念之一,其全部理论思想,都贯穿着对生成理念的强调.当然早期的生成论是由德勒兹提出的,而且在西方思想史上还发挥着里程碑的作用,因为在此之前,整个西方思想史几乎都建立在'存在与认同'的基础上,而生成论则强调的是差异与生成,强调思维的生成特质.近年来,随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入,建构主义学习理论在西方逐渐流行,其中维特罗克(Wittrock M.C.)的生成学习理论是建构主义学习理论中较有影响的一种.
- 田莉李攀峰
- 关键词：生成学习理论教学评价建构主义学习理论西方思想史社会思潮
- 教师校本培训中提升教学评价知能的思考被引量：1
- 2013年
- 教师评价知能的缺失是教师专业素养发展的短板之一。本文从赋权增能的基本理念出发,结合发达国家依托校本培训提升教师评价知能的主要做法与基本经验,分析了通过校本培训发展教师评价知能的可行性,提出了开展校本培训的内容和做法,并总结了经验。
- 田莉
- 关键词：赋权增能校本培训
- 校本评价研究
- 校本评价与教师专业发展有着密切关系,所以本文试图以教师专业发展为切入点对校本评价的意义性展开探究。本论题的提出主要基于一个基本的背景,即教师专业发展的需要与评价改进功能迷失之矛盾日益尖锐,且仍未找到适宜的解决办法。本研究...
- 田莉
- 关键词：校本评价教师专业发展专业知能
- 文献传递
