杨立
- 作品数：5 被引量：20H指数：3
- 供职机构：大理学院临床医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 姑息性电切对晚期前列腺癌下尿路症状改善的应用评价被引量：5
- 2013年
- 目的 探讨姑息性经尿道前列腺电切术（pTURP）在晚期前列腺癌伴有下尿路症状（LUTS）患者中的应用。方法对45例伴显著LUTS的晚期前列腺患者临床资料进行回顾性分析，所有患者均行最大限度雄激素阻断（手术去势＋抗雄激素药物），28例同时行pTURP，17例间断留置尿管而未行pTURP。比较术后不同时间段患者PSA、IPSS评分，评估手术并发症及不利事件，分析影响TURP预后相关因素。结果pTURP患者短期内LUTS可获明显改善，但可能发生如尿路感染、血尿、排尿困难及肿瘤复发等并发症，远期有转为激素非依赖型肿瘤、再次留置尿管或病情进展、远处转移等不良事件出现。结论pTURP作为一种姑息性辅助治疗手段，可在短期内有效改善下尿路症状。而激素依赖、尿潴留、反复血尿以及前列腺中叶凸向膀胱是pTURP治疗后症状改善良好的相关因素。
- 杨立郑宝寿萧芝松肖玉坤文贵成
- 关键词：下尿路症状经尿道前列腺切除术
- 泌尿外科临床教学内容的增补与思考被引量：1
- 2013年
- 伴随近年泌尿外科疾病诊疗进展以及微创技术的进步，一些突显疾病和新的技术理念无法在教学中得以传授，其中主要包括下尿路功能性疾病、前列腺癌内容深入和泌尿外科微创技术等。通过阐述这部分教学内容的重要性、教学意义以及教学重点，以期更好地完善教学知识体系。
- 杨立冯波胡吉富
- 关键词：泌尿外科教学内容
- 案例导入结合PBL在泌尿外科见习教学中的应用被引量：3
- 2012年
- 目的:探讨案例导入结合PBL教学方法在泌尿外科见习教学中的应用。方法:对我校临床医学专业本科2007级和2008级学生进入泌尿外科见习过程中施行不同教学方法。其中,对2007级学生施行传统教学方法,2008级学生施行案例导入结合PBL法;对两个年级学生的教学效果进行比较及统计分析。结果:进行案例导入结合PBL教学的2008级学生具有更好的测评成绩,以及更全面的泌尿外科知识点掌握和临床思维分析能力。结论:在泌尿外科临床见习带教中,案例导入结合PBL教学可促进学生更好掌握知识及提高临床思维分析能力,养成自主学习习惯。教学方法的关键是案例选择、问题设计、适当引导以及充分课前准备和善于课后总结。
- 杨立杨继武胡吉富
- 关键词：教学泌尿外科
- 良性前列腺增生患者术后谵妄因素分析及处理被引量：1
- 2010年
- 目的:探讨良性前列腺增生(BPH)患者术后谵妄的影响因素及其处理。方法:对照分析我科256例60～88岁BPH患者中发生谵妄症状27例的年龄、缺氧、术前感染、术后疼痛和性格内向等,判断BPH患者术后发生谵妄的因素并总结对症处理方案。结果:年龄大于75岁、缺氧、术前感染、术后疼痛和性格内向的患者中术后发生谵妄的机率显著上升(P<0.05)。所有患者经镇静、镇痛、改善术后体位和睡眠质量,预防感染,纠正电解质紊乱等对症治疗后均恢复。结论:年龄大于75岁、缺氧、术后疼痛和应激反应等是影响BPH患者手术后发生谵妄的重要因素,谵妄的发生重在预防,积极治疗。
- 杨立肖玉坤杨银桂杨雪花
- 关键词：良性前列腺增生谵妄手术
