您的位置： 专家智库 > >

张玉生

作品数：3 被引量：8H指数：2
供职机构：山西大同大学数学与计算机科学学院更多>>
发文基金：山西省教育科学“十一五”规划普通高中新课程实验专项课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇多样性
  • 1篇悬置
  • 1篇学习方式转变
  • 1篇审视
  • 1篇实效
  • 1篇实效性
  • 1篇数学
  • 1篇数学课
  • 1篇重新审视
  • 1篇自尊
  • 1篇教育
  • 1篇教育本质
  • 1篇教育过程公平
  • 1篇高中生
  • 1篇高中生数学
  • 1篇过程公平

机构

  • 2篇山西大同大学

作者

  • 2篇田果萍
  • 2篇张玉生
  • 2篇康淑瑰
  • 1篇张生平

传媒

  • 2篇教育科学论坛

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
横向数学化——高中生数学学习方式转变的有效途径被引量：2
2012年
横向数学化的缺失是导致高中生数学学习方式现状的主要原因。横向数学化注重实践活动,使数学学习具有再创造的特点。转变高中生数学学习方式,必须强化横向数学化的学习与实践。
田果萍张玉生康淑瑰张生平
关键词：数学课高中生实效性多样性
教育过程公平的重新审视被引量：3
2010年
教育过程公平已经成为当前教育理论研究与实践的热门话题。教育过程公平是受教育者在接受教育的过程中得到与自身现有发展状况与发展潜力相适切的帮助,以促进其最大程度地全面、健康地发展。为此,教师需要深刻理解教育的本质,彻底明白教师的作用与义务;"悬置"教育外在事物,全心全意为学生服务;精心呵护受教育者的自尊,关注教育教学中的"拐点"。
田果萍张玉生康淑瑰
关键词：教育过程公平教育本质悬置自尊
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0