姚海滨
- 作品数：40 被引量：54H指数：4
- 供职机构：扬州市职业大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金江苏省博士后科研资助计划项目江苏省自然科学基金更多>>
- 相关领域：机械工程自动化与计算机技术文化科学理学更多>>
- 一种发热组件冷却固定装置
- 本发明公开了一种发热组件冷却固定装置，包括安装模块，安装模块包括安装壳体，安装壳体的安装口内连接有至少一个连接座，安装壳体朝上的一端排布有若干插接孔，连接座上排布有若干和插接孔一一对应的连接孔，连接孔两侧的连接座的高度方...
- 袁菁芸姚海滨程航姚硕冯展
- 面向实时三维扫描的交叉激光中心自适应精确提取算法被引量：1
- 2016年
- 针对激光扫描的普适性问题,提出1种基于自适应梯度阈值和Harrise角点跟踪的交叉激光中心提取方法。由梯度图像直方图自适应确定二值化阈值,以此提取激光边缘并计算激光条初始位置。结合Hessian矩阵计算初始中心的亚像素中心,提取图像中交叉激光的交叉点。利用Harrise角点跟踪算法提取实时三维扫描过程中的交叉点,并以此分割出2条激光线,完成交叉激光对应的物空间重建。实验结果证明该文算法具有较高的鲁棒性,误差小于0.05像素,经GPU加速处理,单张图像提取时间小于2 ms。
- 姚海滨翁金平程筱胜崔海华
- 关键词：激光扫描梯度阈值梯度图像直方图
- 基于理实一体化的高职数控技术专业“双证融通”课程方案的开发及实践被引量：5
- 2015年
- 实施基于理实一体化的"双证融通"课程方案,必须构建具有"双证融通"的数控技术专业课程体系,实行"1+X"证书制度,开展工程化的教学模式和教学内容改革,校企合作开发"双证融通"的优质教学资源,共同构建具备较高工程素养的"双师结构型"教学团队,实施小班化等不同形式的学习模式,进一步改革教学质量评价模式,从而提升学生的工程素养和职业能力,提高高职数控专业人才的培养质量。
- 姚海滨张翔张承阳
- 关键词：高职数控技术双证融通工程化
- 高职教育“三对接”人才培养模式构建研究被引量：13
- 2013年
- 当前,我国高等职业教育人才培养模式的改革力度不大,表现出有形无实的状态,同质化倾向严重,如何持续推进改革并取得实效成为普遍关注的问题。"三对接"人才培养模式,是对高职教育人才培养模式的一种创新与丰富。扬州职业大学机械工程学院从梳理高职教育人才培养模式的具体内涵入手,构建并探索了以"专业对接企业、团队对接项目、学生对接岗位"为特征的三个对接人才培养模式,实施教学改革,取得了明显的实效。
- 游文明张翔周军姚海滨
- 关键词：校企合作工学结合
- 用创新的理念和手段培养应用型人才——电大工科人才培养模式的创新研究初探被引量：1
- 2001年
- 随着信息社会中教育活动的社会基础的变化 ,电大工科的发展必然需要一种崭新的人才培养模式 ,需要以全新的观念看待专业设置、实践性教学环节。教学中 ,遵守指导思想上的开放性、全程性原则 ,教学过程中的主体性、问题性原则 ,贯彻平等、协作、全面的观点 ,以CAD技术作为突破口 ,以创新的理念和手段培养新时代的应用型人才。
- 姚海滨董秀芬
- 关键词：应用型人才工科人才实践性教学环节CAD技术
- 基于特征点能量的双目立体匹配稳健算法被引量：1
- 2016年
- 为提高双目立体视觉测量图像精确匹配的稳定性,提出一种基于特征点能量的稳健匹配新算法。该算法基于极线约束获取左右图像中特征点的初始匹配,根据特征点之间极线约束关系定义了一种不受仿射变换影响的能量来描述特征点,通过比对特征点能量值来剔除误匹配。该算法有效降低了误匹配率和误剔除率,从而满足多视角测量数据拼合过程中严格限制误匹配率的要求。实验结果表明,该算法正确匹配率大于95%,误剔除率小于2%,具有较强的稳健性。
- 姚海滨翁金平崔海华程筱胜
- 关键词：机器视觉双目标志点
- 水阻尼器
- 仰视图为非常见部位，省略仰视图。
- 姚海滨戴瑶宋晓英张承阳南丽霞冯晋黄亚飞钱超于德松严加官王文
- 一种烟气余热极限式取热器
- 一种烟气余热极限式取热器，属工业节能技术领域，包括壳体，壳体分为处于上部的上烟气空气分流室、处于中部的用于装置蓄热体的筒体、处于下部的下烟气空气分流室，上烟气空气分流室的上端为烟气入口，上烟气空气分流室的一侧为空气出口，...
- 张建宏姚海滨朱亚东
- 文献传递
- 运用集成教学理念指导交叉学科专业的毕业设计
- 2003年
- 针对交叉学科毕业设计特点,强化集成教学思想,注重各专业课程内容的相互渗透;运用模块化技术,进行毕业设计选题;通过培训,完善指导教师的组合配备;优化调配学生,对毕业设计实现全程全方位循序渐进的指导,培养高素质的应用型人才。
- 宋晓英姚海滨高艳
- 关键词：集成教学模块化
- 关于《机械设计基础》课程教学方法的探讨被引量：3
- 2001年
- 应用工程观点指导教与学的全过程,培养学生正确的设计思路和方法、查阅、应用资料 的能力,充分利用各种实践性环节、现代设计方法—反求工程,培养学生应用工程观点 提高分析问题、解决问题的能力。
- 姚海滨
- 关键词：《机械设计基础》课程教学方法课程设计教学原则
