刘丽萍
- 作品数：18 被引量：40H指数：4
- 供职机构：衡阳师范学院更多>>
- 发文基金：衡阳市社会科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信电气工程更多>>
- 视频压缩中运动补偿预测编码技术的探讨被引量：2
- 2009年
- 本文介绍了运动补偿预测编码技术的内容及原理,着重分析了帧间编码与块匹配运动估值算法,最后简要介绍了运动估值技术的发展方向。
- 胡畔刘丽萍
- 关键词：视频压缩编码块匹配算法
- 个性化网络学习支持系统的研究被引量：5
- 2010年
- 本文阐述了个性化网络学习支持系统的基本概念,对国内众多网络学习支持系统作了详细的调查,分析归纳了目前网络学习支持系统个性化方面存在的主要问题,从解决问题的角度出发,提出了个性化网络学习支持系统的总体设计方案,以期为完善当前网络学习支持系统提供新的思路。
- 刘丽萍魏书敏赵新云
- 关键词：个性化网络学习
- 个性化网络学习支持系统的设计与开发
- 2009年
- 随着网络技术的发展及学习个性化、终身化观念的日益深入，个性化网络学习必将成为远程学习的发展趋势，但是，目前的网络学习支持系统对个性化网络学习的支持不尽人意。本文针对目前网络学习支持系统在支持个性化网络学习方面存在的不足，对个性化网络学习支持系统的设计与开发进行探讨，以期为现代远程教育的发展提供一种新的思路。
- 刘丽萍胡畔
- 关键词：个性化网络网络学习现代远程教育学习个性化网络技术
- 高师课堂教学信息化现状调查与分析
- 2013年
- 本研究立足于一所省属师范学院,分析其课堂教学信息化现状,以期为高师课堂教学信息化的有效性研究提供现实依据。
- 刘丽萍姜程程莉
- 关键词：课堂教学信息化
- 职业院校教师信息化教学能力影响因素及对策研究——以衡阳市职业院校为例被引量：4
- 2016年
- 职业院校教师信息化教学能力影响因素分为信息化教学实践活动的基础层次因素、信息化教学制度的中间层次因素和信息化教学理念的核心层次因素。其中基础层次因素存在时间较少、空间较窄、环节单一、条件不足等特征。中间层次因素存在政策漠视、组织欠缺、管理松散等特征。核心层次因素存在思想较传统、意识较迟钝、伦理有欠缺等特征。最后提出提升教师信息化教学能力的对策:更新教师信息化教学理念、完善教师信息化教学制度、丰富信息化教学实践活动。
- 刘丽萍郑志辉王淑慧
- “分享教育故事 参与教育实践”——高师公共教育学课程有效教学的行动研究被引量：1
- 2011年
- 在"公共教育学"课堂上让学生"分享教育故事""参与教育实践",能增强学生对教育的感悟与体验,有利于激发学生学习教育理论的兴趣,培养学生分析教育问题和解决教育问题的能力,进而促进学生的教师专业能力的形成与发展。
- 赵新云唐卫平刘丽萍
- 关键词：感悟教育学
- 个性化网络学习支持系统的设计与开发被引量：2
- 2009年
- 随着网络技术的发展及学习终身化的要求,个性化网络学习必将成为远程学习的发展趋势,但目前的网络学习支持系统对个性化网络学习的支持不尽人意。针对目前网络学习支持系统在支持个性化网络学习方面存在的不足,对个性化网络学习支持系统的设计与开发进行了探讨,以期为现代远程教育的发展提供新的思路。
- 刘丽萍胡畔
- 关键词：个性化学习网络学习
- 信息技术有效融入高师课堂教学的策略研究
- 2013年
- 随着教育信息化的不断发展,对于信息技术的关注点由重视软硬件建设转为关注教学中信息技术运用的有效性,本文立足于高师课堂教学信息化现状,从三个方面提出信息技术有效应用的策略:重视信息化教学设计,灵活驾驭信息化课堂教学过程;建立良好的反馈渠道,全方位评价和反思信息化课堂教学。
- 刘丽萍姜程岳琳娜
- 关键词：课堂教学信息化有效性
- 个性化网络学习支持系统模型初探被引量：1
- 2009年
- 随着网络技术的发展及学习个性化、终身化的要求,个性化网络学习必将成为远程学习的发展趋势。但是,目前的网络学习支持系统对个性化网络学习的支持不尽如人意,本文针对目前网络学习支持系统在支持个性化网络学习方面存在的不足,对个性化网络学习支持系统模型进行初步探讨,以期为个性化网络学习支持系统的开发奠定基础。
- 刘丽萍
- 关键词：个性化网络学习
- 个性化网络学习支持系统的构建被引量：1
- 2010年
- 现代远程教育存在"两个远距离"。一个是教师和学习者的"物理远距离",另一个是教师和学习者共同面对的与无生命的计算机的"心理远距离"。物理和心理上的远距离导致教师和学习者、学习者与学习者之间相互沟通困难,学习者与资源之间沟通困难。这种远距离的状态使得现代远程教育缺乏传统教育中师生面对面的交互及情感交流。因此要使学习者的个性化网络学习能顺利进行必须克服这两个远距离。而克服"两个远距离"最有效的办法是为学习者的个性化自主学习提供有效支持和人文关怀。个性化网络学习支持系统是指整合了现代网络技术和个性化支持技术的网络学习支持系统,它的本质是为学习者提供个性化的学习服务,使学习者的个性化网络学习顺利进行。概括地说,个性化网络学习支持系统就是为学习者的个性化网络学习提供支持的软件系统。
- 刘丽萍胡畔
- 关键词：个性化网络学习
