何巧艳
- 作品数：18 被引量：86H指数：6
- 供职机构：四川师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学哲学宗教文学更多>>
- 关于“导向型自主学习”概念的探讨被引量：6
- 2009年
- "导向型自主学习"与人赖以存在的文化背景息息相关,"导向型自主学习"理论就是教师采用有效的引导方式帮助学习者形成某种学习心理机制。我们从文化哲学的整体主义的视角出发,尝试对我国基础教育领域中的"导向型自主学习"的概念进行界定。
- 何巧艳何基生
- 关键词：导向型自主学习文化背景
- 试论大班条件下“自主互动教学”的基本特征、条件和心理学原理被引量：3
- 2008年
- 根据我国大部分地区的教育设施和师资队伍现状,我们在长期的大班教学实践过程中创建了自主互动教学组织形式。自主互动教学组织形式具有层次性、动态性、互动性和自主性4个基本特征。自主互动教学组织形式的实施,需要营造良好的学习竞争环境、合作机制,注意师生之间的角色定位。自主互动教学要取得良好的效果,应注意充分运用群体、注意广度、学生的个性差异等有关心理学原理。
- 何巧艳何基生
- 关键词：大班教学心理学原理
- “自主互动教学组织方式”的建构与实践——以农村初中英语课程为例被引量：22
- 2005年
- 经过长期的实践探索，我们在农村初中英语课程中创用了“自主互动教学组织方式”，它实际上就是在班级里建构和形成一个英语学习共同体。这一学习共同体，由“教师”“科代表”“辅导生”“发展生”与“重点发展生”等组成，他们之间形成了相互渗透、相互联系又相互作用、相互促进的关系，从而具有了“多中心结构”和“三重督促机制”。自主互动教学组织方式的建构与形成过程，包括“精心组建”“逐步成熟”“自主运行”和“巩固发展”四个阶段。它的有效策略包括：“确定学习目标和任务”“创造学习英语的良好氛围”“引导学生自主组织英语学习活动”以及“因材施教，实现每个学生的学习进步”。
- 何巧艳
- 关键词：学习共同体合作活动学习英语课程
- 论研究型学习共同体的涵义、特征及功能
- 本文以系统科学与意识哲学为研究方法论，针对校本建设过程中如何提升教学有效性的问题，阐述了由研究者、师范生、在职教师与学生合作参与、以校本学习研究为基本形式的研究型学习共同体的涵义，并从学习主体与学习环境之间的交互关系角度...
- 何巧艳
- 关键词：学习环境
- 关于“导向型自主学习”概念的探讨
- 2009年
- 本文采用文化哲学的整体主义研究方法论,针对新课程改革过程中人们对自主学习方式的理解歧义现象,通过清理辨析导向型自主学习的译名、文化背景、学习心理机制等等,提出具有中国文化和青少年学习心理适切性的"新"概念。
- 何巧艳李晓华
- 关键词：导向型自主学习文化背景学习心理
- 论教师文化与教师专业发展被引量：7
- 2008年
- 学校文化是整个社会文化的亚文化,也是一种组织文化。教师文化是学校文化的重要组成部分,它与学校文化和教师的专业发展都有着密切的联系。只有建构起和谐教师文化,才能促进教师的专业发展。
- 李静何巧艳
- 关键词：学校文化组织文化教师文化教师专业发展
- 教师权益失衡初探——以成都邛崃现代学校制度体系建设为例被引量：2
- 2016年
- 教师权益的保障在于现代学校制度体系的建立。基于家国一体的传统中国文化价值观从社会传统习俗、教育观念、教育研究、学校管理、法律体系等几个方面对教育产生深远的影响,凸显教师权益保障在新时期教育制度改革进程中所面临的失衡挑战。文章以"四川省成都市邛崃县现代学校制度体系建设"课题为例,从学校章程建设、现代学校治理结构、学校信息公开、家校合作等途径入手,探索促进教师权益保障体系的构建。
- 何巧艳
- 关键词：成都教育教师权益学校章程家校合作
- 变革时代中的主体性教育被引量：5
- 2016年
- 在以变革为传统又不断改变"传统"的时代,如何把握时代最本质最稳定的特征"变",已然成为教育改革与发展的重要任务。针对主体性教育在变革过程中的悖论式发展所凸显的种种弊端,从形式、模式或方法论的困境中抽身出来,循着主体性教育的精神和态度,以心灵哲学为基础,探索主体性教育的理念、内容与形式。
- 何巧艳
- 关键词：教育变革主体性教育心灵哲学意向性
- 论研究型学习共同体的涵义、特征及功能被引量：8
- 2012年
- 以系统科学与意识哲学为研究方法论,针对校本建设过程中如何提升教学有效性的问题,阐述了由研究者、师范生、在职教师与学生合作参与、以校本学习研究为基本形式的研究型学习共同体的涵义,并从学习主体与学习环境之间的交互关系角度,探讨其所具有的自然和文化双重属性,整体和共生两大特点,以及支架建构、环境参照、动力促进和契约规范等四大功能。
- 李晓华何巧艳
- 关键词：学习环境
- 从纪律到自律——初中课堂纪律探析
- 2007年
- 没有规矩不成方圆。在新课程背景下，提高课堂教学效益和充分体现学生学习的自主性，也要关注学生的课堂纪律问题。本文试图通过分析国外关于纪律研究的资料，结合我国课堂教学纪律问题，提出相应的问题解决措施。
- 何巧艳
- 关键词：课堂纪律自我控制
