高艳利
- 作品数：4 被引量：15H指数：2
- 供职机构：湖南大学更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 论创新教育理念与研究性教学被引量：5
- 2007年
- 随着教育的发展,一种以培养创新人才为目标的创新教育理念应运而生.在这种教育理念的指导下,研究性教学日益凸显其重要地位,并成为完成这一目标的重要承担者.通过认真分析创新教育理念下的研究性教学,探讨体现这种理念所应遵循的原则.
- 史曼莉高艳利
- 关键词：创新教育理念研究性教学
- 我国高等教育中介组织生存发展问题及对策研究
- 高等教育中介组织，是高等教育发展到一定历史阶段的产物。市场经济体制为高等教育中介组织发展提供了生存空间;政府职能转变为高等教育中介组织发展提供了现实可能;高等教育发展的现实需要为高等教育中介组织发展供了内部动力。因此，加...
- 高艳利
- 关键词：高等教育中介组织市场经济教育改革行政管理
- 文献传递
- 科学发展观视野中的高校办学定位及特色建构被引量：6
- 2007年
- 高校准确定位和特色建构是科学发展观的必然要求。我国高校办学定位与特色建构面临“缺乏有利于高校定位与特色发展的文化环境、缺乏独立的办学发展思路、缺乏科学、有效的政策指导”等问题。高校的科学定位与特色建构必须坚守大学精神,重视高校文化建设;遵循办学规律,形成自主办学的理性思维;明确我国社会经济发展总体目标,加强高校办学定位与特色建构的政策指导;着眼于整个高等教育体系建设,提供高校办学定位与特色建构的社会支持;结合我国高等教育现阶段发展实际,作好办学特色建设的长远规划。
- 张益民高艳利唐松林
- 关键词：科学发展观办学定位
- 萨特“自由意志”理论的教育表达被引量：2
- 2006年
- 教师知识首先不是真理,而是友好相处的观念。哲学家与教师的对话即是他们的“友好相处”。齐美尔“边界”理论认为,时间即是现在的时间量,空间是一种集学习、劳动与生活于一体的主体生存结构。因此,教师发展应基于教师劳动与生活的生命体验现场。鲍德里亚声称,在“拟象”时代,媒介以一种“真实的内爆”正在消解、传递与制造意义,同时也在消磨人的主体性,出现了人的信仰迷惘、人格扭曲和主体丧失。顺应与同化可能是教师的合理选择。德里达解构主义对逻格斯中心主义充满怀疑,它使我们发现崇尚中心化宏大叙事、追捧时尚、脱离生活等教育话语问题。海德格尔关于“人是什么”的追问,引发了我们对“教育中是否有人”及“如何有人”等问题的思考。萨特“存在先于本质”的命题,批判了人性决定论。由此,教育应该尊重学生“人就是自由”的本质。波普尔重新思考了科学发展的逻辑,由此引发教师们“教什么”及“如何教”等教育学问题。胡塞尔启发我们,现代教育危机源于人类在建构教育科学世界的过程中,偷偷地取代并遗忘了生活世界。这不仅导致了教育科学的危机,也导致了人类文化的危机。所以,他发出“回到事情本身”的呐喊。在当下反“科学主义”思潮中,罗尔斯的正义理论帮助我们重新理解教育爱这一永恒话题,正义与非正义是教育爱的判断依据,公正、补偿与差异是教育爱的普适原则。
- 高艳利
- 关键词：教育萨特存在主义哲学意志理论PAUL
