马治国
- 作品数：22 被引量：173H指数：8
- 供职机构：辽宁师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅基金资助项目辽宁省教育厅高等学校科学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 小学生对教师课堂教学行为品德认知的调查研究被引量：1
- 2014年
- 小学生的品德发展必然受教师行为,尤其是课堂教学行为的影响,既有言语行为方面的,也有动作行为方面的,亦有复合行为方面的;既有民主倾向行为方面的,也有专断倾向行为方面的。通过运用问卷调查研究的方法,我们发现,民主倾向教学行为能够被学生更多地认知到公正、尊重、平等、宽容、诚信和谦虚等品质,专断倾向教学行为则"反其道而行之"。而且,学生的品德认知存在高度、中度和低度认知的差异。我们还发现小学生品德具有分化性、多样性、弱公正性、向善性、亲诚性、一致性等特点。本文认为营造教师课堂教学行为因子促进学生品德发展,教师需要做到,对其课堂教学行为强化与优化并举、"续暖"与"御寒"兼行及重视灵活使用复合行为。
- 马治国田凤梅杜丽娜
- 关键词：小学生教师课堂教学行为
- 网络课程评价的理论与实践被引量：20
- 2004年
- 建立在对网络课程和课程评价的认识基础上的网络课程评价可以从两个方面、三个维度切入。网络课程评价的建设性指标体系包括 14个基本要素 。
- 马治国
- 关键词：网络课程课程评价高等教育个性化原则
- 学校教育中培养学生实践能力的基本模式及启示——建国后17年(1949年-1966年)的教育成就研究被引量：3
- 2005年
- 建国之初的17年里,学校教育在培养学生实践能力方面形成了一些基本模式,如校内模式、校外模式和半工半读模式等。这些基本模式是对比较充足的、翔实的教育实践历史资料进行了全面、深入的研究而概括出来的,对当代素质教育中学生实践能力的培养具有重要实践价值。
- 马治国
- 关键词：建国后17年学校教育
- 初中生关系性关心的识别与营造
- 2014年
- 关心是一种关系,关心品质的培养应注重关系的再认识以及再营造。而初中生认识到的关心主要是"单行道式"的付出,对关心意义的理解主要还是"单向度"的树立榜样、传播美德。所以,本研究以诺丁斯的学校关心理论做支撑,采用问卷、访谈、现象学等方法探寻初中生对关心本质的把握。通过调查我们发现,学生以实用的态度对待关心;他们专注与动机替代能力强,但行动能力明显不足;他们接受关心后感触不一,普遍缺失及时反馈的行为。最后,借鉴现象学方法与理论提出营造关系性关心的新策略:借助明见性直观的方法召唤初中生的关心意识;运用描述方法揭示关心中的教育关系;从课程、榜样与媒介三个方面营造关系性关心栖居的生活世界。
- 马治国亢明铭
- 关键词：初中生现象学角色认知
- 农村教师职业幸福感影响因素研究——基于46篇文献的NVivo质性分析
- 2023年
- 为全面分析农村教师职业幸福感影响因素,采用NVivo12.0软件对46篇研究农村教师职业幸福感影响因素的文献进行质性分析,构建了影响因素结构模型。研究发现,农村教师职业幸福感影响因素主要由个体特征、教师工作特征、学校组织管理、外部生态、教师工作场域、教师情绪感受和价值实现7个主范畴组成。其中:个体特征、教师情绪感受和价值实现为内部影响因素;学校组织管理、外部生态、教师工作特征及教师工作场域为外部影响因素。学校组织管理、外部生态、教师工作特征和教师工作场域属于核心类属;教师情绪感受为支援类属;个体特征与价值实现为其他类属。基于影响因素结构模型,着重解决突出问题,从宏观视域与微观视角两个维度探究了提升农村教师职业幸福感的有效对策。
- 马治国王浩宇
- 关键词：农村教师职业幸福感影响因素
- 特殊教育师范生专业伦理教育:价值、困境及纾解
- 2022年
- 专业伦理作为教师专业发展的核心组成部分,是教育生态系统可持续发展的重要保证。受制于培养理念、课程建设及实践路径等诸多瓶颈,特殊教育师范生的专业伦理教育未纳入其培养体系,以致特殊教育师范生专业伦理素质无法满足教师专业发展诉求。特殊教育师范生专业伦理教育有着深远的价值意蕴,师范院系应从培养理念、课程体系、育训实践和师资配置四个维度构建专业伦理教育的实践理路,提升特殊教育师范生专业伦理教育质量。
- 王浩宇马治国
- 关键词：专业伦理特殊教育师范生
- 学校生态文化的构建
- 生态文化顺应时代、社会的发展，经历了三个发展阶段，成为学校文化建设不可忽视的重要元素。学校生态文化是指学校中人与生态环境和谐发展的文化。就教室内部环境而言，学校生态文化的构建应该重视色彩的运用，遵循色彩自身的和谐与统一、...
- 马治国岳建军
- 关键词：学校文化生态文化
- 文献传递
- 教育学课程案例教学的基本理论问题研究被引量：35
- 2006年
- 案例教学在教育学领域的有效应用必须以对其基本理论问题的科学、全面、深入地认识为前提。本文从案例及案例教学的界定入手,阐明了教育学案例及其案例教学的基本含义,论述了案例教学的理论基础,阐述了教育学课程的案例教学策略。
- 马治国孔彦
- 关键词：教育学课程案例教学
- 国外网络高等教育的发展及其模式被引量：16
- 2006年
- 网络高等教育的出现,造就了教育模式、体系及制度等方面的突破。在国外,网络高等教育的发展得益于技术、政策和经济投入等方面的合力推动,形成了各有特色的教育模式。国外网络高等教育模式主要有3种:新型远程教育模式、传统校园补充模式及完全网络大学模式,它们勾画出了国外网络高等教育发展的别致景象。
- 徐文闻马治国
- 关键词：网络高等教育
- 网络师生关系:“我-你”关系的视角被引量：4
- 2010年
- 师生关系是教育的最基本关系。研究师生关系需要首先清晰认识学生、教师。网络教育作为区别于前网络教育的新教育,其师生关系是一种"我-你"关系,它具有整体性、虚拟性、直接性、交互性、平等性等特征。
- 马治国绪可望田凤梅
