程大志
- 作品数：24 被引量：103H指数：7
- 供职机构：首都儿科研究所附属儿童医院更多>>
- 发文基金：北京市优秀人才培养资助首都卫生发展科研专项北京市科技计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教政治法律社会学更多>>
- 注意缺陷多动障碍儿童计算机在线认知训练研究被引量：7
- 2016年
- 目的评估计算机在线认知训练方法对注意缺陷多动障碍（ADHD）患儿认知功能的改善作用。方法对首都儿科研究所附属儿童医院神经科门诊筛选出的ADHD儿童15例进行计算机在线认知训练，包括注意力训练、视知觉训练和记忆力训练，采用认知功能测试（选择反应时、三维心理旋转、词语辨析、简单减法、言语工作记忆和视觉追踪）评估训练前后的基本反应能力和反应速度、视空间认知能力、语义理解能力、计算流畅性、工作记忆和注意能力。使用配对样本t检验比较计算机在线认知训练前后认知功能测试成绩。结果所有认知功能测试校正后的正确题数转化为百分位数。配对样本t检验结果表明，ADHD儿童工作记忆测验后测成绩高于前测[（52．00±20．77）％比（39．73±23．64）％]，差异有统计学意义（t=2．72，P〈0．05）。ADHD患儿训练后选择反应时、三维心理旋转、词语辨析、简单减法和视觉搜索的任务测试成绩，较训练前均差异无统计学意义（P均〉0．05）。结论计算机在线认知训练可显著改善ADHD儿童的工作记忆，需要进一步扩大样本量，对训练效果进行长期追踪。
- 程大志闫秀贤高志杰周新林许克铭陈倩
- 关键词：注意缺陷多动障碍
- 认知训练对儿童癫痫共患病的干预
- 2021年
- 癫痫是多种原因引起的一种反复发作的慢性脑部疾病,在儿童期较为常见。约半数癫痫儿童具有情绪行为认知障碍共患病,即癫痫伴有认知损害和情绪障碍,严重影响患儿的学业表现、生活质量及远期社会预后。认知训练是基于神经心理学科和脑科学发展的一项可改善人类脑认知行为的方法,可以改变儿童脑的解剖和功能连接,大量研究已经证实了认知训练用于干预学习障碍和认知障碍的有效性。认知训练还可干预儿童癫痫患者的异常脑功能,显著提高癫痫患儿的认知能力,改善情绪障碍和生活质量,对癫痫共患病具有较好的效果。本文对癫痫共患认知行为情绪障碍和认知训练的干预作用进行综述,以期为癫痫患儿慢病管理提供思路。
- 程大志
- 关键词：脑部疾病
- 重复经颅磁刺激对孤独谱系障碍儿童核心症状及认知功能干预的临床研究
- 闫秀贤程大志刘肖予高志杰刘赢张烨许克铭陈倩
- 新诊断良性癫痫伴中央颞区棘波儿童的认知特征被引量：14
- 2015年
- 目的 观察新诊断尚未治疗的良性癫痫伴中央颞区棘波（BECTs）儿童的认知特征.方法 采用癫痫计算机化认知任务测试的方法（CCTE）对2012年10月至2014年5月首都儿科研究所门诊41例新诊断尚未服用抗癫痫药物的BECTs患儿进行测试.其中男20例、女21例;平均年龄（8.2±1.7）岁,起病年龄4.5 ～11.5岁（起病年龄＜8岁者25例,起病年龄≥8岁者16例）;病程0.1～9.1年.对41例患儿进行9项认知心理测试,并选择41名2013年7月至2014年3月北京市普通小学募集的年龄性别相匹配的健康儿童作为对照,其中男20名、女21名,平均年龄（9.0±1.8）岁.分析BECTs组患儿认知特征及其影响因素.采用SPSS 18.0统计软件对两组儿童认知任务测试的答题正确数及反应时间作为原始数据进行处理,两组间测试成绩中的正确题数及反应时间分别采用独立样本t检验.结果 两组儿童测验9项认知任务所得原始数据为连续变量,经检验均符合正态分布,BECTs组患儿选择反应时所用时间、三维心理旋转成绩、视觉追踪成绩3项任务测验的成绩均低于对照组[（618±158）比（524±254）ms、（11±10）比（18±12）分、（10±6）比（15±6）分,t =2.01、3.03、3.47,P＜0.05、＜0.01、＜0.01];其余6项任务测试成绩两组间差异均无统计学意义（P均＞0.05）.BECTs男性患儿简单减法的标准九分值低于女性患儿[（4.7±1.5）分比（5.6±1.2）分,t=-2.24,P＜0.05];其余8项认知测试标准九得分男女两组差异亦均无统计学意义（P均＞0.05）.起病年龄＜8岁组BECTs患儿与≥8岁起病的患儿两组儿童9项测试的标准九分值差异均无统计学意义（P均＞0.05）.BECTs患儿简单减法任务测试在脑电图慢波睡眠期棘慢波放电优势侧别各组间差异有统计学意义（P＜0.05）,双侧放电的BECTs患儿简单减法测验得分分别显著低于左侧或右侧放电占优的患儿[（4.7±1.2）比（6.0±1.2）比（
- 陈倩程大志郑彤高志杰张桂榛闫秀贤周新林罗桂芳许克铭
- 关键词：神经心理学测验中央颞区棘波
- 新诊断失神癫痫儿童的认知特征研究
- 程大志闫秀贤高志杰周新林许克铭陈倩
- 癫痫儿童执行功能研究进展被引量：2
- 2018年
- 执行功能（executive function,EF）是高级的认知功能,对于人的学习、工作能力及个人社会生活各个方面均具有重要影响。癫痫儿童存在EF障碍,严重影响患儿的学习能力、社会适应力和生活质量。近年来,癫痫儿童EF的研究正逐渐被重视,现将近年来癫痫儿童EF障碍的研究进展综述如下。
- 张含滋程大志陈倩
- 关键词：癫痫儿童
- 基于脑科学的儿童神经认知发育障碍评估与干预被引量：13
- 2017年
- 儿童神经认知发育障碍主要包括发展性阅读障碍、发展性计算障碍、注意缺陷多动障碍和孤独症谱系障碍,是儿童神经系统疾病的高发共患病。神经认知发育障碍严重影响患儿的学业表现和社交能力,对长期的社会预后提出巨大挑战。目前,对于儿童神经认知发育的诊疗,临床尚缺乏客观有效的工具。近些年,脑科学技术的发展为儿童神经认知发育障碍的机制及其干预提供了新的途径。文章从认知行为、脑神经机制和干预的角度,阐述儿童神经认知发育障碍脑科学研究成果。这些证据表明,儿童神经认知发育障碍存在特定的核心认知障碍和脑区的结构或功能异常,其干预以认知行为训练为主,脑刺激的效果有待进一步确认。
- 程大志陈倩
- 关键词：儿童脑科学神经机制
- 学龄期癫痫儿童情绪障碍 生活质量与认知功能相关性研究被引量：17
- 2017年
- 目的观察学龄期癫痫儿童的情绪、生活质量与认知功能相互关系。方法用癫痫计算机化认知任务测试的方法(CCTE)对2012年5月至2015年2月首都儿科研究所附属儿童医院神经内科就诊287例癫痫患儿进行认知测试和情绪障碍评估,其中男152例、女135例,年龄6~18岁,平均(10.9±2.4)岁。分析学龄期癫痫患儿情绪障碍、生活质量与认知功能之间的相互关系。采用SPSS21.0统计软件对情绪和生活质量的评定分值、认知任务测试的答题正确数进行处理。情绪、生活质量和认知功能的关系采用Pearson相关,P<0.05为差异有统计学意义。结果癫痫儿童生活满意程度得分与计算能力、语言理解能力和一般智力呈显著负相关。癫痫儿童生活质量认知功能得分与语言配对联接学习能力呈显著负相关(r=-0.15,P<0.05)。焦虑、抑郁与各项认知功能均无显著相关。焦虑、抑郁和生活质量量表各分项均呈显著负相关(r=-0.13、r=-0.14、r=-0.12,P均<0.05)。结论学龄期儿童癫痫生活质量和认知功能存在相关关系,临床应予重视和干预。
- 程大志闫秀贤高志杰许克铭陈倩
- 关键词：癫痫情绪生活质量
- 注意缺陷多动障碍儿童的计算机在线认知训练研究
- 究采用计算机在线认知任务训练7-12岁注意力缺陷多动障碍(Attention Deficit Hyper-activity Disorder,ADHD)儿童,并对患儿进行认知功能组套测试,观察训练前后相关认知因素的变化,...
- 程大志闫秀贤高志杰周新林许克铭陈倩
- 关键词：儿童患者注意力缺陷多动障碍
- 联合应用微阵列技术和目标基因捕获测序技术对不明原因智力障碍患儿的遗传学研究
- 高志杰姜茜程大志闫秀贤陈倩许克铭
