梁端俊
- 作品数：18 被引量：121H指数：3
- 供职机构：滁州学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级重点教学研究项目安徽省教育科学规划项目安徽省教学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
- 基于SWOT的综合商务英语翻转课堂可行性分析被引量：3
- 2015年
- 翻转课堂是一种全新的教学理念和教学模式,运用于综合商务英语的教学,能够激发学生学习,提高课堂的参与度。商务英语作为新兴学科,其教学模式和教学方法有待探索。作为商务英语课程模块中的核心课程,综合商务英语课程的教学方法亟待完善。通过结合SWOT分析法,从优势、劣势、机会与威胁各方面作出综合商务英语翻转课堂的可行性分析,对完善商务英语教学及改进商务英语人才培养都有一定的指导意义。
- 应英梁端俊
- 关键词：SWOT分析法
- 英语阅读中的词汇处理策略探析
- 2006年
- 在英语阅读中,二语/外语学习者往往会遇到三种词:熟词、半生不熟词和生词。阅读时他们应根据不同的阅读目的,对这三类词分别采取不同的处理策略。
- 梁端俊
- 关键词：英语学习者
- 英汉“给予类”双及物构式句的典型性对比探究
- 2014年
- 在构式语法理论框架下,以FROWN和LCMC为可比语料库,考察"NP1+give/给+NP2+NP3"的三个论元为典型或非典型形式时构成的英、汉语双及物构式句在实际语料中的分布并探讨其典型句式序列问题。研究结果显示:英语双及物构式的典型句式序列为"仅NP3为非典型参与者>NP1和NP3为非典型参与者>NP1、NP2和NP3均为典型参与者",而汉语则为"NP1和NP3为非典型参与者>NP1、NP2和NP3均为典型参与者>仅NP3为非典型参与者"。分析比较英汉"给予类"双及物构式句式分布及其典型序列的异同旨在加深我们对英汉两种语言差异的认识。
- 胡月月梁端俊
- 关键词：英汉对比语料库
- 二语/外语阅读对附带性词汇习得和刻意性词汇学习影响的实证研究
- 对二语(L2)和外语(凡)学习者来说，词汇学习可能是一件贯穿他们语言学习始终的事。词汇习得研究者普遍认为二语矽语学习者的词汇学习不外乎有两种方式，即附带性词汇习得0ncidentalVocabularyAcquisiti...
- 梁端俊
- 关键词：词汇学习外语阅读英语学习
- 文献传递
- 英语抽象名词译法新探被引量：2
- 2002年
- 有关文章在谈到英语抽象名词的翻译时,往往都重在翻译实践的总结和翻译技巧的介绍。本文尝试以语义学和翻译理论来指导翻译实践,运用语义学中搭配意义和英汉对比的相关知识来重新探讨英语抽象名词的译法。
- 梁端俊蔡翔凤
- 关键词：英语抽象名词译法搭配意义英汉对比
- 提高外语专业本科生中文水平的意义与方法被引量：2
- 2010年
- 对外语学习中"母语作用"的研究一直是外语教学研究的一个重要内容。中文学习对外语专业本科生来说既能补益外语学习,又能增强就业竞争力。针对目前外语专业本科生普遍下降的中文水平问题,建议通过精选学习内容、课内外结合、浏览报刊、品读汉-外译作和更新教学方法和教学手法等方法,以提高其中文水平。
- 梁端俊
- 关键词：外语专业本科生
- 微课在大学英语教学中的应用探究被引量：38
- 2015年
- 微课是依托互联网应运而生的一种知识传播和传授的崭新方式。微课作为一种新型教学资源,给学生和高校大学英语教师提供了广阔的空间,对传统的大学英语教学模式、大学英语教师的专业能力和业务水平以及新型师生关系的建立都产生了一定影响,具有非常重要的现实意义。结合大学英语网络教学现状,在分析微课的特点和教学功能的基础上,从大学英语微课教学的模式设计和内容选择两个方面提出微课应用于大学英语教学的具体思路,旨在使微课成为现行大学英语教学的有力的补充,进而促进高校大学英语教学。
- 胡月月梁端俊
- 关键词：大学英语教学
- 国内英语词汇习得研究综述被引量：1
- 2010年
- 词汇习得研究是国内外应用语言学研究的一个热点。本文从词汇广度知识,词汇深度知识,词汇广度知识、词汇深度知识与语言综合能力关系,词汇习得策略和词汇习得方式五个方面,对国内英语词汇习得研究进行了述评,并探讨了词汇习得研究对英语词汇教学的启示。
- 梁端俊
- 关键词：英语词汇习得词汇知识词汇教学
- 基于网络的同伴反馈在大学英语写作教学中的作用研究
- 2014年
- 本文探讨了在线交流的反馈方式对学生英语写作能力提高所起的作用以及在实施过程中需要注意的问题。在线同伴反馈可以缓解学生的焦虑情绪和减轻其压力,从而增强他们写作的兴趣和提高其英语写作能力。但在网络环境下进行同伴反馈,如何才能取得最佳效果与诸多因素有关,如学生的年龄、英语水平和课程要求等。
- 郑凤兰梁端俊
- 关键词：影响因素
- 新建应用型本科院校大学英语教师实践教学的调查与分析被引量：2
- 2014年
- 应用型本科院校占全国本科高校总数的30%,是我国本科教育结构中的重要组成部分。通过调查安徽省新建应用型本科院校大学英语教师,发现教师在教学过程中对自身实践能力的认知及教学过程中学生实践能力的培养并没有给予充分重视。分析导致这些现象的原因,并提出具体的建议。
- 崔中良梁端俊金艳
- 关键词：应用型本科实践教学大学英语教师
