黄振菊
- 作品数：18 被引量：63H指数：4
- 供职机构：唐山工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：河北省教育科学“十二五”规划课题浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目河北省高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 高职学生的综合职业能力培养与课程规划被引量：3
- 2005年
- 对高职学生的综合职业能力的培养,要贯穿教学的全过程,要渗透到每一门课程的教学过程中。从能力目标出发,规划课程、整合内容,采用充分发挥学生的主体作用、有利于学生能力培养的教学模式与教学方法,和灵活多样的评价和考核方式,是提高学生综合职业能力的有效途径和有效举措。
- 黄振菊
- 关键词：高职学生综合职业能力课程规划教学方法
- 关于构建职业教育弹性学制的思考被引量：1
- 2016年
- 职业教育实施弹性学制具有适切性、适应性、时代性。政策环境保障与教育资源支撑不足制约着其有效运行。职业教育作为准公共物品,具有跨界的特征,需要政府、主管部门、企业、学校四方联动,构建弹性学制系统,并保障弹性学制的有效实施。
- 黄振菊
- 关键词：职业教育弹性学制
- 应用型课程教学内容体系的重构与优化被引量：30
- 2012年
- 应用型本科培养应用型人才。相对传统本科和高职而言,技术应用型本科的人才培养从总体上看尚处于探索发展阶段。其课程教学内容体系还不能与培养目标完全适应。文章对技术应用型本科的教学内容现状进行了分析,从目标清晰化、认知与集成、多措并举等四个方面提出了技术应用型本科课程教学内容体系的重构与优化策略。
- 黄振菊
- 关键词：教学内容
- 立足环境面向应用高职计算机——高技能人才培养探析被引量：1
- 2012年
- 计算机专业具有得天独厚的资源环境。充分发挥资源优势,立足应用环境,面向实际应用,倡行从项目到作品,加强将课程与岗位、产品相关联的教学改革,使学生感悟知识技能应用的针对性和全局性,充分发挥他们的主观能动性,不断提高高技能人才培养质量。
- 黄振菊
- 关键词：环境资源
- 唐山工业职业技术学院 督导-评估-目标管理模式设计与实践
- 2013年
- 唐山工业职业技术学院是经教育部批准建立的普通高等专科学校,实施专科层次全日制高等职业技术教育,与河北省唐山市技师学院实行一体化管理,培养具有大专学历、高级职业资格的高素质、高技能型人才。学校形成"前校后厂,产学一体;贴近区域,开放办学"的集团化办学特色,与唐山轨道客车有限公司等战略新兴产业及大型企业开展订单培养,签订了"三友班""启奥班""津西班"等培养协议,2012年就业率达95.3%。
- 黄振菊
- 关键词：高等职业技术教育督导
- 职业教育弹性学制下的教学方式变革
- 2016年
- 职业教育实施弹性学制,应突破我国传统的普通教育中以内容选择为核心的一维弹性,实施学习内容、学习时空、考核方式的多维弹性;要突破传统面授式的单一方式,实施线上线下混合式,基于职场的情境式、集中讲授与自主探究结合式与传统面授式的组合等多种方式;要建立与之相适应的保障与管理体系,实施系统化变革,以适应职业教育改革发展需要。
- 黄骁黄振菊
- 关键词：教学方式信息化
- 高职院校理事会建设的思考
- 2017年
- 理事会(或董事会)是高职院校治理过程中不可或缺的组织机构之一。针对高职教育的特点,基于资源依赖理论、利益相关者理论,提出高职院校应建立跨界、多元参与的理事会;高职院校应主动作为发挥主导作用,以自身的影响力提高理事会的凝聚力,增强理事会的实效性,促进产教融合,提升治理能力。
- 黄振菊杨印国
- 论高校“督导-评估-目标管理”三位一体的管理模式
- 2013年
- 高校的管理体系对促进学校教育事业的发展至关重要。贯彻全面质量管理的思想和目标的全局性、战略性理念,将督导与评估、目标管理有机结合,促进过程管理与目标管理的一致性;以目标管理为核心,将评估指标体系内涵和上级有关部门指示精神转化成教育教学的项目实践;充分发挥督导队伍的资源优势,实施"督导—评估—目标管理"三位一体的管理模式,是兼顾效益、效率与质量的职业化行政管理体系的优化,是促进学校重点发展、内涵发展、协调发展的一种有益探索。
- 黄振菊
- 关键词：督导
- 关于高职教育资源的区域性共建的几点思考被引量：1
- 2009年
- 高等职业教育为地方经济和区域经济服务。高职的教育资源建设应由地方政府、地方教育主管部门、地方高职院校、地方用人单位形成合力,充分发挥当地行业、企业的"天然"资源优势,共建与发展地方经济相适应的专业群、课程群、教学资源库等;通过教育主管部门的宏观调控与组织,使地方高职院校形成各有优势、优势互补、彰显特色的共建共享、相互促进的强势发展局面,从而为地方经济建设培养岗位覆盖全面、技能适应度高的高技能人才。
- 黄振菊
- 关键词：高职教育共建
- 国际视域下优质高职院校内部质量保证体系设计与实施——以唐山工业职业技术学院为例被引量：1
- 2018年
- 在国家大力推进优质高职院校建设的背景下,院校作为人才培养质量的责任主体,构建适合自身发展的内部质量保证体系,成为提升内部治理能力、提高人才培养质量、提升国际影响力的重要保障。唐山工业职业技术学院按照"落实政策、对接国际、服务区域、促进发展"的基本原则,借鉴爱尔兰、美国等国家经验,从高职院校内部质量保证体系中的决策指挥、质量生成、资源建设、服务支持、监督控制5个纵向系统和学院、专业、课程、教师、学生5个横向层面入手,进行内部质量保证体系的设计和实施,为优质高职院校构建国际化特征的内部质量保证体系并实施提供了经验。
- 马良军刘辉靳大伟黄振菊
