高雪梅
- 作品数：31 被引量：168H指数：9
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 儿童绘画表现性发展的研究进展被引量：5
- 2003年
- 自Goodman提出美的3个性质(表现性、充实性、结构性)以来,发展心理学家们兴起了根据儿童绘画的表现性来探讨儿童认知发展的热潮。该文回顾了儿童绘画表现性的发展研究进展,以及对儿童绘画认知的模型探讨。
- 高雪梅郑持军李红
- 关键词：儿童绘画表现性
- 大学生宿舍人际关系、学习适应与学业成就被引量：24
- 2017年
- 目的:了解大学生的宿舍人际状况,探讨大学生宿舍成员间人际关系状况、学习适应与学业成就之间的关系。方法:通过随机取样方法选取146名河南某高校大一、大二、大三年级学生为测查对象,采用大学生宿舍人际关系质量调查问卷、大学生学习适应问卷(ULAQ)进行施测。结果:(1)男女生在自主学习维度上存在显著差异(t=2.06,P<0.05);(2)一年级个体的人际扰他得分要显著高于二、三年级(P<0.05);(3)文理科在学习适应量表里的自主学习维度上存在显著差异(t=-2.25,P<0.05);(4)宿舍人际关系、学习适应与学业成就之间两两相关且相关显著(r=0.21~0.52,P<0.05);(5)学习适应在宿舍人际关系与学业成就之间起中介作用(ab=0.13)。结论:人际关系与学习适应能力对大学生学业成就有显著影响,学习适应在宿舍人际关系与学业成就之间发挥着一定的中介作用。
- 潘玮高雪梅
- 关键词：大学生宿舍人际关系学业成就
- 推理方向与规则维度对儿童因果推理的影响被引量：20
- 2004年
- 采用Frye和Zelazo等 (1996 )所设计的“二进二出”装置 (斜面滚球装置 ) ,设置了不同的推理方向、规则维度的因果推理任务 ,采用个别实验法 ,研究了 6 0名 3.5～ 4 .5岁儿童因果推理能力的发展。结果发现 :(1)儿童在不同方向的因果推理任务上成绩差异显著 ,因→果推理成绩要好于果→因推理 ;(2 )不同维度下儿童的推理成绩有极显著的差异性 ,一维的因果推理更容易 ,三维合取规则的因果推理任务更难 ;(3) 3.5～ 4岁左右是儿童因果推理能力发展的快速期。
- 李红郑持军高雪梅
- 关键词：因果推理
- 3～5岁幼儿表情认知的发展研究被引量：2
- 2010年
- 研究通过"命名复制"、"选择建构"和"自由绘画"三种任务,考察了"嘴""眼""眉"等情绪标签在幼儿情绪识别中的优势效应。结果表明:(1)幼儿识别高兴、悲伤和愤怒要早于惊讶,识别高兴的成绩最好,3～4岁是识别悲伤和惊讶的快速发展期;(2)幼儿识别情绪过程中并未出现典型的"嘴部优势"效应,不同情绪具有不同的代表性的情绪标签,识别高兴和惊讶时嘴部是优势区域,而识别悲伤和愤怒时眼睛和眉毛是优势区域;(3)不同顺序的任务差异显著,先前的情绪命名和复制、建构等任务会显著提高儿童的自由绘画成绩。
- 高雪梅郑持军
- 关键词：幼儿
- 暴力电子游戏玩家对攻击性词语的注意偏向:一项ERP研究被引量：5
- 2014年
- 采用线索探测范式,以攻击性词语、消极非攻击性词语和中性词语为实验材料,运用ERP技术考察了暴力电子游戏玩家注意偏向的脑神经机制.结果发现:与正常对照组相比,暴力电子游戏玩家对攻击性词语后靶子诱发的N1波幅增大;有效线索下,暴力电子游戏玩家对攻击性词语后靶子诱发的P300潜伏期减小.结果说明暴力电子游戏玩家对攻击性词语表现出了注意偏向,其机制为对攻击性词语的注意警觉.
- 高雪梅赵偲周群翁蕾
- 关键词：攻击性N1P2P300
- 积极取向高校心理健康教育的现状与展望
- 2014年
- 积极心理学是利用心理学目前已经比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。随着积极心理学的发展，高校心理健康教育开始拓展教育的内涵，从课程设置、教育目标、教学方法等一系列方面进行了更新与改革，取得了较为显著的效果。但目前积极取向高校心理健康教育并没有达到理想的效果，构建积极取向高校心理健康教育体系的构建还是一个需要各方合力的系统工程。
- 高雪梅郑持军
- 关键词：积极心理学心理健康教育
- 幼儿遮挡绘画的表征策略与其内在机制的探讨被引量：3
- 2005年
- 通过简要回顾儿童遮挡绘画的研究历史,总结了对幼儿遮挡绘画中理智写实性绘画与视觉写实性绘画持不同见解的两种概说:"知见说"与"表征策略说",在此基础上提出新的绘画认知理论———遮挡图式的格式塔渐成论,由此展开幼儿遮挡绘画的表征策略及其与幼儿认知发展的关系的深入探讨。
- 高雪梅李红
- 关键词：幼儿写实性绘画格式塔
- 儿童在灾难中的分享行为
- 本研究选取四川汶川512特大地震重灾区的4岁,6岁,9岁儿童,以及地震发生前相同年龄阶段相同生长背景的儿童为被试,通过对比两者在独裁者游戏(dictator game)的表现(分配物为儿童喜爱的贴画),揭示灾难对儿童利他...
- 李一员吕建国高雪梅谭小宏李红
- 关键词：灾难儿童利他行为
- 青少年的网络欺负特点被引量：11
- 2013年
- 目的：了解青少年网络欺负的特点，为制定青少年网络欺负的干预方针提供依据。方法：采用方便取样，向某中专和高中一年级及大学低年级学生共发放480份问卷，收回有效问卷461份，其中中专生147人（男57，女90），高中生153人（男75，女78），大学生161人（男69，女92）。采用网络行为调查问卷，从欺负者、被欺负者、旁观者三个视角对青少年的网络欺负状况进行调查。结果：网络欺负在旁观者、被欺负者、欺负者三种视角下发生率分别为89．6％、76．4％、47．6％，得分分别为（6．7±5．9）、（3．4±4．2）、（1．9±3．8）；三种视角下网络欺负得分两两相关显著（r=0．48—0．67，均P〈0．001）；高中生和大学生在三个视角下的网络欺负得分均为男生高于女生（均P〈0．05），中专女生在被欺负者视角下的得分高于高中女生（P=0．037），大学男生在被欺负者和欺负者的视角下的得分均高于中专男生（均P〈0．05）；三类被试群体中，不同学业成绩的被试的网络欺负得分差异均无统计学意义（均P〉0．05）；网龄、日均上网时间与不同被试群体网络欺负均呈正相关（r=0．17—0．22，均P〈0．05）。结论：青少年的网络欺负问题比较普遍，中专生、高中生、大学生这三种群体在三种视角下的网络欺负没有明显差异，但高中和大学男生的网络欺负多于女生；网络欺负可能与网龄和上网时间有关，但与学业成绩无关。
- 李娟高雪梅施桂娟
- 关键词：青少年欺负者旁观者
- 分段设计条件下归纳推理的多样性效应被引量：18
- 2005年
- 提出了复杂认知分段设计(SMCC)的研究思路,在技术上实现了对前提多样性的量化处理和系统变化.复杂认知分段设计将先前的归纳推理力度判断任务区分为3个子步骤,力图更细致地区分归纳推理力度判断中的心理过程及其规律.实验一的结果表明,与传统的归纳推理力度判断任务相比,复杂认知分段设计的多样性量化处理和系统变化没有改变任务的性质,依然是归纳推理力度判断的良好度量,具有合理性.实验二的结果表明,被试在复杂认知分段设计三步任务上的反应规律符合实验预期,并且在第2步上测量到了被试在归纳推理力度判断中对看似更不可能成立的前提居然也成立而产生的“惊奇感”(FOS),该成分可能是多样性效应的关键成分.“惊奇感”反映了情绪对认知的影响,对于Lo等人提出的纯粹理性假设的前提概率原则是一个有力的修正,“惊奇感”在多样性效应中的作用值得深入研究.基于本研究结果,最后讨论了前提概率原则将后验概率当成先验概率的错误.
- 陈安涛李红冯廷勇高雪梅张仲明李富洪杨东
- 关键词：多样性心理过程先验概率后验概率
