许智坚
- 作品数：18 被引量：44H指数：5
- 供职机构：龙岩学院外国语学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅社会科学研究项目福建省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 谈语料库资源共享中的几个核心问题被引量：3
- 2008年
- 目前,全面地共享语料库资源还有一定的困难,语料库资源共享应解决好语料来源的真实性、代表性以及各种语料所占的合理比例,语料工具的兼容性、易操作性和统一性,建立语料库管理系统,建立语料库资源共享平台以及普及语料库语言学知识等几个核心问题。
- 许智坚
- 关键词：语料库资源共享语言研究语言教学
- 基于学习者语料库的过渡语错误分析
- 2008年
- 语料库产生之前,由于缺乏大量有代表性的语料,对学习者过渡语的错误分析往往局限于定性分析;对学习者错误的识别方法仅仅停留在教师的主观观察和内省阶段,缺乏对错误出现的频率、分布特点及错误的严重性等方面的客观信息。语料库语言学的发展、计算机错误赋码和分析工具的开发使学习者错误分析由过去的主观的定性分析转为数据驱动的定性定量结合型分析,其方法更为客观、全面、科学。
- 许智坚
- 关键词：学习者语料库过渡语
- 中国英语学习者语料库研究现状被引量：5
- 2008年
- 20世纪90年代以来,学习者语料库研究受到了各国的重视。在此期间,中国学习者语料库研究,几个主要的中国英语学习者语料库的研究和建设均取得了令人瞩目的成绩。中国英语学习者语料库在建设上主要有四个特点:与中国的外语教学紧密相连;群体作战、横向合作和资源共享;语料采用国家或省级组织的统一考试资源;标注、检索工具采用国际通用工具与自主开发相结合。中国英语学习者语料库研究主要在四个方面:基于中国学习者语料库过渡语研究;基于中国口语语料库的过渡语研究;英语语言与教学研究和基于语料库的CALL的研究。
- 许智坚周流溪
- 关键词：学习者语料库语料库建设语言研究外语教学
- 试谈“信”译与变通
- 2012年
- 汉英互译过程中,真正需要转换的对象不是语言单位预先规定的意义,即孤立静止的词典释义,而是上下文语境中的变通意义,也即词典释义在具体语言环境下产生的动态的相对价值。同单纯的"形似"相比,"神似"无疑更可取。由于英汉两种语言与文化之间存在着巨大的差异,所以变通既是文学翻译的本质属性,也是非文学翻译的重要属性。
- 张传彪许智坚
- 关键词：汉英语言差异翻译
- 浅议译者身份及其主体性的演变
- 2009年
- 在翻译理论研究中,译者的身份历来受到翻译理论家们的忽视。20世纪后期西方出现了翻译研究的文化转向,给翻译研究带来了新的研究角度和方法。就译者的身份作一历史回顾,探讨译者在翻译发展中的身份变化和主体性的发挥。
- 黄书丹许智坚
- 关键词：译者译文主体性翻译理论
- 网络资源与外语教学被引量：6
- 2005年
- 信息技术的飞速发展为外语教学提供了巨大的网络资源。网络资源具有范围广、信息及时、方便教师的个性化教学以及省钱省时、引用方便等特点。外语教师可通过门户网站或搜索引擎查找到很有参考价值的外语教学资源。同时,外语教师在利用网络资源时还应注意网络资源的更新、可靠性和适用性以及版权等问题。
- 许智坚
- 关键词：网络资源网站外语教学
- 试谈“信”译与变通
- 汉英互译过程中,真正需要转换的对象不是语言单位预先规定的意义,或曰孤立静止的词典释义,而是上下文语境中的变通意义。换言之,也即词典释义在具体语言环境下产生的动态的相对价值。同单纯的"形似"相比,"神似"无疑更可取。由于英...
- 张传彪许智坚
- 关键词：汉英语言差异翻译
- 文献传递
- 龙岩市小学英语教学状况调查报告
- 按国家教育部的要求,龙岩市从2002年起在小学陆续开设了英语课。与全国各地一样,大范围地在小学开设英语课在许多方面都令人担忧。本课题组经过一年时间对我市小学英语教学的师资情况、教学情况和学习英语学习情况进行了一系列的调查...
- 许智坚
- 关键词：小学英语教学
- 文献传递
- 龙岩市小学英语教学状况调查报告被引量：8
- 2005年
- 按国家教育部的要求,龙岩市从2002年起在小学陆续开设了英语课。与全国各地一样,大范围地在小学开设英语课在许多方面都令人担忧。本课题组经过一年时间对我市小学英语教学的师资情况、教学情况和学习英语学习情况进行了一系列的调查,分析了我市小学英语教学在师资力量、教学方法等方面存在的问题,为更好地贯彻《课程标准》、提高小学英语教学质量和找出一条较为可行的教学路子提供一定的参考依据。
- 许智坚
- 关键词：小学英语教学
- 锻造精品课程 提升教学质量——《英语教学法》精品课程建设的几点启示被引量：5
- 2006年
- 近年来,国家教育部要求各高校开展精品课程建设。作为一所新升的本科院校,龙岩学院于2005年开始10门精品课程的建设工作。《英语教学法》就是其中之一。本文从教师队伍等六个方面阐述了精品课程的建设标准,提出了精品课程建设促进学科建设和发展等五个方面的作用以及从三个方面指出课程建设中存在的问题及对学科建设的启示。
- 许智坚
- 关键词：精品课程学科建设教师队伍
