毛亚庆
- 作品数：141 被引量：1,638H指数：24
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
- 西部农村小学生社会情感能力与学校管理的关系研究:基于公平有质量的教育视角被引量：9
- 2017年
- 促进西部农村学生社会情感能力的发展对于实现"促进公平、提高质量"的教育发展目标具有重要现实意义。微观层面的学校管理承担着不可替代的责任和义务。以广西、宁夏16所农村小学的3-5年级学生为被试,探究学校管理与学生社会情感能力的关系。研究结果显示:教师的平等对待、家校之间的合作关系以及强调参与、合作的教学方式能够有效地促进学生社会情感能力的发展。
- 杨传利毛亚庆
- 关键词：学校管理
- 侗族地区中小学生社会情感能力发展现状及对策研究——以三江侗族自治县为例被引量：14
- 2019年
- 关注侗族地区学生社会情感能力的发展现状,对实现新时期侗族地区教育发展目标具有重要现实意义。通过对广西三江侗族自治县972名中小学生进行调查,结果表明:侗族地区中小学生的社会情感能力在民族、性别、年级、留守经历、家庭地理位置等变量上存在显著性差异。学校内部的学生支持系统、良好的师生关系与同伴关系对侗族地区中小学生的社会情感能力发挥着重要作用,家庭环境的教育功能相对较弱,处于"缺位"状态。对此,侗族地区学校应该充分发挥教育主导作用,努力为学生创设良好的人际环境,促进积极的师生与同伴互动,实现对家庭教育缺失的"补位",以保证每个学生获得全面健康发展。
- 杨传利毛亚庆林丽珍
- 学校管理者应有怎样的理性思维
- 2018年
- 人们在一个时代的理性思维水平和方式是与这一历史时代的发展相联系的。随着中国社会发展迈入新阶段，中国社会发展的主要矛盾已经转化为人民日益增长的对美好生活的期盼与发展不平衡不充分之间的矛盾，人民对美好生活的向往成为未来中国社会的奋斗目标。习近平同志用“八个更”概括了人民群众对美好生活的期盼。其中排在首位的就是人们对“更好的教育”的期盼，就是“努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育”。时代发展的历史性变化所带来的教育诉求的改变，需要学校管理者的理性思维水平和方式也发生根本改变，即应具有新时代所要求的理性思维。
- 毛亚庆
- 关键词：理性思维人民群众思维水平历史性变化
- 小学教师社会情感能力的发展水平及影响因素研究被引量：13
- 2022年
- 教师社会情感能力是指教师理解和管理情感,成功地解决问题,在家庭、学校和社会做出适当行为的能力。它对教师个人发展和学生社会情感能力提升都起着重要作用。对北京、深圳、北戴河等地1814名教师的研究发现,教师社会情感能力水平较高,但各维度发展并不均衡;学校氛围对教师社会情感能力的影响较为突出,其解释力度高于教学效能感、师生关系、变革型领导和教师社会情感信念。性别、教龄、学历和是否担任班主任等个体因素可在不同程度上影响教师社会情感能力。营造积极、友善、支持性的学校氛围,提供专门的社会情感能力培训是促进教师社会情感能力发展的重要路径。
- 张森毛亚庆李明蔚
- 关键词：学校氛围影响因素
- 全球主义对高等教育的影响被引量：3
- 2009年
- 西方价值观主导下的全球主义对各领域的影响甚大,尤其是随着《服务贸易总协定》的出台,高等教育也被改造成商品进入全球市场,因而使得发展中国家的高等教育遭遇不对等竞争和经费短缺的双重挤压,文化安全和身份认同问题凸显。对此,发展中国家应有充分自觉,在顺应全球趋势、利用全球机会的同时,采取有力措施,强化自己的民族身份,以应对全球主义的挑战。
- 毛亚庆蔡宗模
- 关键词：全球主义高等教育
- 建国以来高校教师专业发展的制度审视被引量：25
- 2010年
- 建国以来,适应政治、经济体制的转型,我国高校教师职称制度经历了从政治控制模式到准市场经济模式的演变过程,专业技术职务内涵也经历了相应的衍变并不断丰富,高校教师的专业化水平不断提高。但仍然存在政府干预过多、社会化评审机制不健全等与宏观政策趋势不相适应的制度障碍,不利于高校教师的专业发展。按照专业技术发展逻辑,高校职称制度改革的深化应在理顺政府、社会和用人单位之间关系的基础上,充分发挥市场经济模式的制度潜力,以进一步解放高校教师的生产力,促进人才成长。
- 毛亚庆蔡宗模
- 关键词：职称制度教师专业发展高校
- 高等教育寻租的制度分析被引量：21
- 2006年
- 本文以西方寻租理论为分析框架,分析了我国高等教育领域存在的寻租现象,并剖析了其背后的深层次制度根源,最后提出制度规避措施。
- 郝保伟毛亚庆
- 关键词：寻租教育寻租
- 学生感知的教师对其学习动机的引导的测量及对其发展的影响
- 研究目的：目标动机理论是学习动机理论中的一个重要理论,区分两类动机：掌握(master)动机和成绩(performance)动机.本研究关注学生所感知到的教师对其动机的引导及其对学生的影响.本研究有三个目的：1.探讨中文...
- 曹慧陈瑛华杨传利毛亚庆
- 关键词：学习动机
- 小学生社会情感学习能力对校园欺凌的影响：学校归属感的调节作用被引量：11
- 2019年
- 校园欺凌的发生与学生的社会情感学习能力有关。对西部五省的4744名学生进行追踪调查,发现学生的社会情感学习能力越高,校园欺凌行为越少;社会情感学习能力能够增加学生的正向学校归属感,减少负向学校归属感,进而对校园欺凌行为产生影响。因此,通过实施社会情感学习校本课程,发展学生的社会情感学习能力,创建关心的学校氛围,增强学生正向学校归属感,减少校园欺凌行为。
- 何二林叶晓梅潘坤坤毛亚庆
- 关键词：学校归属感
- 德育研究的探索与思考——读冯文全专著《现代德育理论与实践研究》有感被引量：1
- 2005年
- 毛亚庆
- 关键词：德育理论研究德育研究德育实践学校德育
