林滨
- 作品数：39 被引量：251H指数：9
- 供职机构：中山大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
- 共同体的治理:社会管理创新的逻辑理路被引量：7
- 2013年
- 社会管理创新意味着国家、市场、社会等诸多主体走向协调发展,是一种共同体的治理思路。本文以马克思的共同体思想与社会管理创新的理论为分析视角,提出以人口(人的参与和发展)、空间(人的生存场域)、组织(人的生存方式)三要素为基点,国家与市民社会两维度为机制的共同体治理思路。国家与市民社会协同共治,三要素协调发展,以共同体的培育为基础,以人的发展为根本目的,是社会管理创新的逻辑理路。
- 黄晓星林滨
- 关键词：共同体社会管理创新
- 中华民族传统美德精髓探略被引量：1
- 2007年
- 道德哲学是中国传统文化的基本内容,扬弃这份厚重的历史遗产,尤其是提炼出其中的精髓和美德,包括它的仁爱精神、自省自律与和谐境界,既是对传统文化精神的学理解辨,更能促其在现代化过程中实现化本开新式的时代性升华。
- 林楠林滨
- 关键词：传统美德仁爱精神和谐境界
- 试谈高校思想政治理论课教学实效性的三个基本维度被引量：44
- 2005年
- 高校思想政治理论课的实效性有三个基本维度:以关爱生命为重的意义之维,即尊重学生的生命价值,引导学生思想与生命的健康成长;以发展为重的能力之维,即着力学生主体性人格的培养;以心灵为重的情感之维,即在师生心灵互动中教学相长。
- 李萍林滨
- 关键词：思想政治理论课实效性心灵
- 理论逻辑、认知逻辑与生活逻辑的三维一体——中山大学博士生思政课教学改革研究被引量：7
- 2011年
- 通过对中山大学博士生思想政治理论课改革与教学实效性的实证研究可以看到,在遵循教育与学生成长的双重规律的前提下,以理论逻辑为基础、认知逻辑为尺度、生活逻辑为指向的三维一体是中山大学思想政治理论课教学取得实效性的有效机制。其中,理论逻辑强调培养学生理性思维和人文素养;认知逻辑着重建构主动学习和契合学生认知水平;生活逻辑力求直面现实和满足学生成长需要。
- 林滨黄晓星
- 关键词：博士生教学实效性
- 论思想政治理论课教师的教学转换能力
- 2009年
- 一、把握力：在教材体系与教学体系转换中，把握统一性与主体性辩证关系之能力
对于一门课程来说，教材体系是整个课程框架与内容的展示，反映编著专家的理论素养和学术水平，具有对课程教学的指导性功能，呈现统一性的特点。而教学体系虽受制于教材体系，但因是教师个体所为，相较于教材体系的统一性而言，则是教师主体性的表达，反映出多样性的特点。教材体系和教学体系的关系应是统一性与主体性的辩证统一，
- 林滨
- 关键词：教学体系理论课教师教师主体性教材体系课程框架辩证统一
- 从信任的划分管窥中西差异被引量：4
- 2004年
- 信任问题是当前学术界研究的一个热点问题 ,本文通过介绍西方学界对信任的不同划分 ,意在促进对信任观的进一步思考 ,同时由此反窥中国和西方社会信任发展的不同向度与差异。
- 林滨李萍
- 关键词：信任
- 从伦理道德视角,试析儒家与基督教两种人性论的不同预制作用被引量：3
- 2005年
- 人性理论与伦理道德密切相关,它构成伦理道德的理论起点。本文从儒家与基督教对人性善恶的不同界定出发,力图从中西伦理中心、道德教育依据、道德教育本质三个角度分析两种人性理论于伦理道德领域的不同预制作用。
- 林滨
- 关键词：儒家基督教预制
- 大学校园文化的价值功用探析被引量：3
- 2007年
- 大学校园文化的价值功用是指校园文化这一客体属性在满足主体需要的过程中所体现出来的功能和作用。大学校园文化的价值功用主要体现在价值引领、文化传承、生命关怀和环境熏陶四个方面。
- 林楠林滨
- 关键词：大学校园文化文化传承生命关怀环境熏陶
- 开显生命的本真与自觉:当代教育目的论的澄明与复归被引量：3
- 2015年
- 教育活动指向人并且通过人与人之间的对象性活动来实现,作为人类重要的社会实践活动,具有独立的、依循自身结构和规律所生成的内在目的和价值维度。由理性主义传统所预设的教育外在目的论,建立在抽象人性论的基础上,使教育活动本身处于外在的、附属性的地位,成为服膺于社会、政治、经济等外在目的工具和手段,在规训理性人、工具人的单一功能维度上,抽空了感性生命个体的丰富性和多样性。教育活动自身所追求的善,意味着开显感性生命个体的本真与自觉,从教育活动过程中自觉的生成和探索教育的目的,并在过程与目的之间建构共生与交融的关系。这一努力要求在批判教育目的工具主义倾向的同时,澄明和确立教育活动自身独立的内在目的和价值维度。
- 户晓坤林滨
- 关键词：教育目的论感性生命
- 时间先构与逻辑先构——儒家伦理与基督教伦理的建构方式比较被引量：3
- 2011年
- 时间先构与逻辑先构是儒家伦理与基督教伦理的不同建构方法,其形成既深受中西两大文明不同路径所预制,又承继中西文化不同的精神气质与思维方式。两种建构方法的比较是我们了解中西伦理何以不同的重要路径:体现儒家与基督教伦理原则的建立是实存为先还是价值为重的不同;构成了儒家与基督教伦理对伦理学中心问题两个不同向度的思考与发展;决定着儒家与基督教伦理人之本与神之本的本质差异。
- 林滨
- 关键词：儒家基督教
