李晓燕
- 作品数：18 被引量：25H指数：3
- 供职机构：北京林业大学更多>>
- 发文基金：江苏省体育局体育科技项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理文学社会学更多>>
- 一种新型瓦楞纸板易拉罐形展示架
- 本实用新型公开了一种新型瓦楞纸板易拉罐形展示架，尤其是饮料产品的展示架，适用于各类商场中。本实用新型由4个完全相同的90度扇形瓦楞纸板展示架组成，所述90度扇形瓦楞纸板展示架由13块瓦楞纸板组成，包括1块顶板、1块底板、...
- 方健胡洋王忆宁李晓燕
- 文献传递
- “80后”对同龄青年作家的迷化现象解析——基于质性研究的结果
- 2015年
- 深度访谈的结果显示,"80后"对同龄青年作家具有迷化现象,迷读者与非迷读者在对同龄作家的认同、迷读者对所喜欢作家的态度、迷读者对所喜爱作家作品的深入了解,以及迷读者和非迷读者对待同一起抄袭事件所表现出来的不同态度表明,一部分"80后"对同龄作家具有鲜明的迷化特征。这种迷化现象表明了中国大众文化的兴起。
- 李晓燕卢辉梁艳春卢晓敏
- 对我国男子篮球甲A联赛主场优势现象的研究——以2008-2009赛季为例被引量：3
- 2010年
- 以CBA2008-2009赛季各队主客场比赛成绩为研究对象,对主场胜率和客场胜率进行配对样本T检验,发现CBA联赛主场胜率明显高于客场胜率,表明CBA联赛中存在主场优势。对各参赛队主场优势进行聚类分析,把我国男子甲A18支球队划分为高主场优势队、中主场优势队和低主场优势队3个层级。最后综合各队本赛季竞技实力、主场小分差落后场数和主场优势大小确定各队下赛季的参赛目标。
- 刘国富胡森林李晓燕
- 关键词：男子篮球主场优势CBA联赛
- 篮球明星形象包装的结构及特征被引量：1
- 2009年
- 以职业篮球明星形象包装为研究对象,对明星形象包装的内容结构、特征和包装效应进行了分析。研究表明:篮球明星形象包装可划分为外在形象类、技能形象类、品质形象类、成就形象类和品牌形象类5个层次;具有综合化、个性化、娱乐化、国际性和地域性特征;经济效应和社会效应并举是篮球明星形象包装的必然选择。
- 刘国富李晓燕
- 关键词：篮球明星职业联赛
- 对江苏省青少年体育发展趋势指标体系的研制
- 2010年
- 通过文献资料、专家访谈、数理统计分析等方法,从我省青少年体育发展的竞技实力直接表现、内部支持和外部条件系统三个方面构建了我省青少年体育发展的评价指标体系,以其对我省青少年体育可持续发展提供理论依据。
- 史峰胡小妹刘国富李晓燕
- 关键词：青少年体育评价指标
- 大众消费文化背景下的篮球竞赛产品包装
- 2010年
- 运用文献资料、现场观摩等方法,从大众消费文化的视角对篮球竞赛产品包装进行了分析。研究认为:篮球竞赛产品包装具有生产复制性和内容直白性、观众在消费过程中的主体性缺失和消遣娱乐性、展示的有形性和消费的无形性、质量评判的个体差异性、观众具有消费文化意义上的生产者和消费者身份二重性。
- 刘国富李晓燕许可
- 关键词：消费社会篮球CBA
- 马贡多的社会变迁及其现代性表现——《百年孤独》的社会学解读被引量：4
- 2009年
- 本文试图用社会学有关现代性的诸种理论来解读哥伦比亚作家加西亚.马尔克斯的魔幻现实主义代表作《百年孤独》。从社会学角度来看,《百年孤独》通过布恩地亚家族七代人的命运,讲述了从传统社会向现代社会变迁的过程。从小说中可以看到,现代社会的种种特征在马贡多逐渐体现出来。
- 李晓燕刘易平
- 关键词：马尔克斯百年孤独社会变迁
- 道家思想对宋朝山水词的影响初探
- 2011年
- 本文拟从晁补之等宋代词人的描写名山大川的词作入手,挖掘作品中的道家思想的影响,期冀从一个新的角度对这些词作进行诠释,并昭示道教对中国文化的影响。
- 李晓燕
- 关键词：道家思想
- “80后”青年作家登场的社会学分析——文学场的演变与新入场的文学生产者被引量：3
- 2014年
- 从布迪厄的场域和资本的角度可以看出,由于权力场对文学场的控制逐渐松动,以及财政支持政策的逐渐撤离,文学场更为自主,但同时迫于财政压力向经济场倾斜。本文分析了文学场中的期刊和出版社的演变以及它们应对经济场的压力而采取的举措是如何让"80后"少年写手进入文学场的。同时,文学场的新变化也促成了"80后"作家的发生发展。此外,"80后"作家本身的惯习也对他们能成为一个现象起重要作用。
- 李晓燕卢辉梁艳春彭北平
- 关键词：惯习文学场
- 语料库与大学英语阅读教学相关性研究设计
- 2014年
- 本文从语料库的理论基础、实践意义等方面论证了语料库对大学英语阅读教学的辅助作用,并对大学英语阅读教学的研究进行设计。设计从研究所采取的目标、内容、研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析等方面进行。
- 卢辉李晓燕颜贤斌
- 关键词：大学英语阅读语料库课堂教学
