何雪莲
- 作品数：49 被引量：119H指数：6
- 供职机构：中国传媒大学新媒体研究院更多>>
- 发文基金：国家教育部“985工程”更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 超越解构主义:新媒体时代之媒介素养教育被引量：16
- 2012年
- 脱胎于文学批评-文化研究-符号学的媒介素养教育一旦运用到中小学课堂,势必流于解构技巧训练。任何一种解构的效果都颇为可疑,媒介素养教育不会使世界更好,只会使一个贫乏的大脑更加贫乏。新媒体带来知情权和参与权,受众消失,制作人诞生,人们解读媒介文本内容能力大大提高,解码媒介文本制作技巧无师自通。在此背景下,媒介素养教育迅速过时。知道不等于接受,解构无助于建构,技巧带不来素养,独立建制的媒介素养教育是富裕国家的教育富裕病,可取之途是将之融入素质教育和通识教育,将重心从解构技巧转向文化素养。
- 何雪莲
- 关键词：媒介素养教育新媒体时代文化素养
- '这是为你好'--论教育规训的隐秘机制
- 教育意味着规训,教师必须就尽可能多的事情做出价值判断,但大部分价值判断既武断又弱智,之所以生效有赖于'这是为你好'机制.'这是为你好'机制实质上是一种回报收益机制,其巧妙之处在于迎合了学生本能的自我中心主义,其残酷性在于...
- 何雪莲
- 关键词：教育理论
- 文献传递
- 大学校训:一个无涉时代的场域被引量：10
- 2009年
- 我国大学校训有古风类和白话类两大源头。大学校训雷同的特点,早在大学发展之初就已经呈现。大学把国家道德主义话语上升到校训层面并自成一场域,基本上与倡导自由、民主和法治的全球化时代无涉。由于大学校训的不证自明性,我们对此缺乏必要的质疑。从社会现实来考察,大学校训的重复生产,以及对国家道德主义话语的一再复制,可能是一种深思熟虑的结果。在此意义上,正是大学校训,遮蔽了大学理念和大学实践。
- 何雪莲
- 关键词：大学校训场域
- 扩大内需：高等教育之困
- 内需不是一个简单地让老百姓花钱的问题，关键是要优化产业结构，调整国民收入分 配结构，转变“高投资、高出口、低消费”的经济增长方式。从理论上来说，高等教育与其通过扩招 直接刺激消费，不如通过提升人力资本，促进社会流动，间接...
- 何雪莲
- 关键词：高等教育扩大内需
- 重点学校:从理念回归常识——与杨东平教授商榷被引量：4
- 2010年
- 一、应试没商量：稀缺与比较
1977年以来,为了多出人才、快出人才、出好人才,国家全面恢复了重点学校制度。从省市到区县,重点学校覆盖了中国大地。但是该政策实施至今,早已招致骂声一片,归结起来原因大致有二：（1）重点学校是应试教育之源,应试教育戕害孩子身心健康,扼杀其想象力和创造力;（2）重点学校人为造成学校之间的不平等,加剧城市学校的两极分化以及城乡的教育差距。
- 何雪莲
- 关键词：应试教育身心健康教育差距
- 论公民教育的可能困境
- 过分简单化是公民教育所遇到的自然危险之一。从历史来看,公民教育是百年来几代中国人求富图强征程上未竟的事业;就现实而言,公民教育是全国人民共建和谐、共享和谐的必然要求。胡锦涛同志在17大报告中提出"加强公民意识教育,树立社...
- 何雪莲
- 文献传递
- 网络中立的现实困境与希望哲学出路被引量：3
- 2014年
- 作为一种网络设计理念,网络中立的理论支点是:创新源于市场准入,分层服务抬高市场准入壁垒,大企业倾向于阻碍创新。为促成一个充分竞争、开放自由的互联网,网络中立主张:1、通过"零价格"以降低市场准入壁垒;2、通过内容和渠道分离禁止垂直兼并。但此二者无法付诸实践,网络中立被指责为"寻找问题的解答"和理性自负,互联网正进入数字圈地时代,政府在与资本的角力中败退。现实的解法是允许分层服务,但确保消费者可以自如切换网络服务提供商,同时设立最低服务标准。有必要承认网络中立的乌托邦色彩,强调网络中立作为希望哲学的本质,形成精神认同,在现实博弈中探索可行解法。同时,保持网络中立理念的开放性与权宜性,避免受制于全球资本逻辑。
- 何雪莲
- 关键词：希望哲学
- 诛心之论与橡皮泥——论高等教育研究的社会责任被引量：1
- 2011年
- "社会责任"一词没有明确所指,往往让人误解,以为不做出与社会亲密牵手的姿态就在道义上理亏。这对高等教育研究来说是十足的误导,因为相对于国家意志之巨手,高等教育有如橡皮泥备受揉捏;高等教育当前的问题不在于如何与社会亲密牵手,而在于如何从社会漩涡中奋力自拔。好的研究总是折射社会责任,在社会面前,高等教育研究者只有一个责任:做出好的研究成果。从高等教育学学科特性来说,有必要驱逐社会责任一词,代之以"独立之精神,自由之思想"。
- 何雪莲
- 关键词：社会责任高等教育高等教育研究
- 诛心之论与橡皮泥——论高等教育研究的社会责任
- 2011年
- '社会责任'一词没有明确所指,在实际运用中很容易滑向诛心之论。从研究生态来看,形势比人强,伪研究不会因社会责任这一道德口号有丝毫减少,而真研究却可能因此止步不前。不仅如此,社会责任一词往往让人误解,以为不作出与社会亲密牵手的姿态就在道义上理亏。这对高等教育研究来说是十足的误导,因为之于国家意志之巨手,高等教育犹如橡皮泥备受揉捏;高等教育当前的问题不在于如何与社会亲密牵手,而在于如何从社会旋涡中奋力自拔。好的研究总是折射社会责任,在社会面前,高等教育研究者只有一个责任:写出好文章。从高等教育学学科特性来说,有必要驱逐社会责任一词,代之以'独立之精神,自由之思想'。
- 何雪莲
- 关键词：社会责任高等教育高等教育研究
- 规范与道德的联盟：道德教育的返魅之旅被引量：1
- 2008年
- 道德常常与规范联系在一起,但两者并不是一回事。当前道德教育之所以遭人诟病,就在于把两者混为一谈,并用规范去统摄道德。规范认同需要灌输,而道德的接受则需要怀疑。规范是一种社会控制技术,而道德则关注人的生活意义和幸福。道德教育的返魅,必须建立规范和道德的联盟,并在道德教育中确立怀疑的地位。
- 何雪莲
- 关键词：道德道德教育
