龚玲
- 作品数：24 被引量：201H指数：7
- 供职机构：华东交通大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究后期资助项目黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目江西省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生环境科学与工程更多>>
- 情绪调节策略与生活满意度的关系:人际关系的中介作用被引量：20
- 2013年
- 为探讨情绪调节策略、人际关系和生活满意度三者间的关系,采用问卷法对383名在校大学生进行调查研究,并用结构方程模型对情绪调节策略、人际困扰与生活满意度的关系模型进行检验,结果显示:人际关系困扰在认知重评与生活满意度的关系中起部分中介作用;表达抑制与主观幸福感、人际关系困扰的相关均不显著.
- 龚玲王鑫强齐晓栋
- 关键词：生活满意度人际关系困扰情绪调节
- 研究生心理弹性潜在类别及SCL-90的比较被引量：3
- 2020年
- 研究生的心理弹性可能具有异质性,且不同潜在类别可能与心理健康有不同关系,采用心理弹性量表(CD-RISC)、症状自评量表(SCL-90)对1 242名研究生进行整群施测,结果发现:研究生心理弹性可分为5种潜在类别,即高心理弹性组(24%)、低心理弹性组(15%)、高弹性—低自信组(13%)、乐观自信—低韧性组(24)和高弹性—低相信直觉和命运组(26%);低心理弹性组的心理健康症状最高,高心理弹性组与高弹性—低相信直觉和命运组的心理健康症状最低,且两者仅在强迫症状上的差异具有统计学意义(p<0.01),高弹性—低自信组和乐观自信—低韧性组症状居中且两者间差异无统计学意义;性别对研究生心理弹性的潜在特征分类具有显著性影响.
- 龚玲胡燕高旭
- 关键词：心理弹性心理健康性别心理韧性
- 《大学生心理素质量表》适应性分量表的修编被引量：12
- 2012年
- 目的:修订从品质角度出发的大学生心理素质适应性分量表。方法:在分析原始问卷、整理个体访谈和借鉴国内外同主题量表的基础上,结合专家意见和团体讨论设计初始量表,多次施测修改量表,采用探索性因素分析、验证性因素分析和相关分析对量表的测量学指标进行检验。结果:大学生心理素质适应性分量表包含职业适应性、学习适应性、社会适应性、人际适应性、生理适应性和生活适应性6个因素,累计贡献率50.04%,共30个项目;问卷的信、效度均符合心理测量学指标。结论:本量表可作为评测在校大学生适应性的工具。
- 龚玲张大均
- 关键词：心理素质适应性大学生量表修订
- 大学生践行社会主义荣辱观状况的他评研究——兼谈知荣教育的必要性被引量：1
- 2010年
- 采用调查问卷分析了高中生对大学生践行社会主义荣辱观状况的评价及接触程度对其评价的影响。结果发现:高中生对大学生荣辱观践行的评价总体偏好,知耻的评价分数高于知荣,并在一些指标上存在显著的性别和年级差异;与大学生接触程度影响高中生对大学生践行荣辱观的评价,最后提出应加强知荣教育等相应的教育建议。
- 王鑫强龚玲张大均
- 关键词：大学生高中生社会主义荣辱观心理健康教育
- 农村初中生情绪调节策略潜在类别及情绪和行为问题比较被引量：5
- 2019年
- 目的:本研究致力于在多维情绪调节策略测量的基础上通过潜在类别分析方法探讨农村初中学生情绪调节策略使用的潜在类别特征,以及不同类别在情绪和行为问题上的差异。方法:1225名学生报告了他们在焦虑、伤心、愤怒和孤独时对十种情绪调节策略的习惯性使用特征,以及过去六个月的情绪和行为问题。结果:农村初中生的情绪调节策略使用可以分为五种潜在类别:"表达抑制和责备自己组"(15%)、"高调节组"(14%)、"责难攻击他人组"(10%)、"低调节组"(19%)和"适应性-回避性调节组"(42%)。总的来说,相比于"表达抑制和责备自己组"、"高调节组"和"责难攻击他人组"来说,"低调节组"和"适应性-回避性调节组"明显具有更少的情绪和行为问题。结论:农村初中生的情绪调节策略使用具有明显的分类特征,并且不同分类在情绪和行为问题上存在差异。
- 龚玲
- 关键词：情绪调节策略初中生
- 大学生适应性与生活满意度的关系:生命意义的中介作用被引量：18
- 2014年
- 为探讨大学生适应性、生命意义和生活满意度三者之间的关系,采用问卷法对268名大学生进行调查研究.结果发现:①适应性、生命意义和生活满意度三者之间呈显著正相关;②适应性除直接影响生活满意度外,还通过生命意义间接影响生活满意度,生命意义在适应性与生活满意度之间起部分中介作用.
- 胡天强龚玲张茂杨王鑫强
- 关键词：适应性生命意义生活满意度
- 我国当代大学生心理素质的调查与评估被引量：42
- 2014年
- 心理素质是决定个体心理健康水平的根本,了解当代大学生心理素质现状是有效开展心理健康教育的基础。用修订的《大学生心理素质量表》抽取全国五大区大学生有效样本1 931人进行调查,结果表明:我国大学生心理素质整体上偏属于积极正向范畴但亟待提高;各因素发展水平不均,应变性和求成性可喜,但自制性和独立性堪忧;男生在认知品质和学习适应性上显著优于女生;心理素质未随着年级的升高而增长;不同专业学生的心理素质存在实际的差异,呈现出艺体类>工科>理科>文科的趋势;不同教养方式下的大学生心理素质差异显著,呈现出权威型最优、专断型和忽视型相近、溺爱型最差的趋势;不同学校类型大学生的心理素质存在结构性差异并各有特色;学生干部的实践活动对大学生心理素质的发展具有直接的促进作用。
- 龚玲张大均王金良
- 关键词：大学生心理素质适应性
- 创伤经历与心理健康——自我复杂性的调节作用被引量：3
- 2019年
- 采用自我复杂性测验、重大负性生活事件和创伤问卷、自尊量表、生活满意度量表和积极消极情感量表对若干名大学生进行调查。基于自我报告的客观事件发生数和主观评估影响程度,所有被试被划分到创伤经历组和非创伤经历组。研究发现,创伤经历与非创伤经历个体在自尊、生活满意度和消极情感上具有显著差异,自我复杂性能够有效调节创伤经历对个体自尊和生活满意度的负性影响。
- 龚玲张大均
- 关键词：自我结构自我复杂性创伤自尊主观幸福感
- 青少年心理素质量表修订及其常模制定
- 心理素质是个体重要的心理品质，是影响心理健康的内源性因素，开发精确测量学生心理素质的水平和细致分析学生心理素质特点的测量工具具有重要意义。本研究在张大均心理素质系列量表的基础上，以原始系列问卷的基本结构为框架将青少年心理...
- 龚玲张大均杨念王金良
- 关键词：青少年量表修订常模
- 压力、自我复杂性与心理健康的关系——基于六个月的追踪被引量：5
- 2015年
- 本研究进行了为期6个月的追踪测查,所有参与者均完成自我复杂性、青少年生活事件、自尊、生活满意度和积极消极情感量表,以考察大学生自我复杂性的稳定性、影响因素及其压力缓冲效应。结果发现:(1)间隔6个月时间测得大学生自我复杂性的相关系数接近中等程度的相关,这就意味着自我复杂性确实是一种稳定的结构变量。(2)自我复杂性可以有效缓冲随后6个月压力性生活事件对个体生活满意度和消极情感的负性作用,但是不能有效缓冲压力性生活事件对自尊的负性影响。(3)6个月之前的自我复杂性和自尊水平可以显著正向预测6个月之后的自我复杂性水平。
- 龚玲张大均
- 关键词：自我复杂性压力性生活事件自尊主观幸福感
