高育松
- 作品数：11 被引量：47H指数：5
- 供职机构：西北师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
- 第二语言时体系统习得研究述要被引量：6
- 2007年
- 本文述介了过去30年二语时体系统研究的历史发展、理论框架及研究方法。文章认为,早期研究主要是对二语时体形态的分布规律和发展顺序进行观察和描述,近年来在普遍语法框架下的研究更注重探索时体习得的内在机制与初始状态以及时体发展的语言限制,认为二语时体的习得受到普遍语法原则的限制。文章最后指出,动词体态与其他语法范畴的接口、不同时体类型语言的时体习得顺序、未然体的习得研究等问题是以后亟待研究的课题。
- 武和平高育松
- 关键词：习得顺序时体
- 语言学视域中的双语及双语教育:理论回顾与前瞻被引量：6
- 2014年
- 从双语习得,认知,情感与学业发展,双语教育模式与评估,社会正义与公平四个方面对双语现象及双语教育半个多世纪的理论进行了梳理,指出双语教育是一种可行的具有转型意义、适应21世纪发展需求的教育模式;双语教育的分歧、困惑不在双语教育本身,而在与之相关的社会政治、经济、文化及意识形态层面。认为在交际方式呈现多语种、多模态特征的全球化时代,构建适合各类群体、尤其是少数族裔等弱势群体的双语教育模式,提升群体间相互理解与尊重,实现社会正义与公平,依然是一道有待破解的理论难题。
- 高育松
- 关键词：双语双语教育
- 《互动本能:语言的演化与习得》介绍被引量：3
- 2012年
- 《互动本能：语言的演化与习得》（The Interactional Instinct：The Evolution and Acquisition of Language）是牛津大学出版社2009年出版的一部以复杂科学为理论基础，讨论语言演化及习得的著作。该书由加州大学的Namhee Lee，Lisa Mikesell，Anna L．Dinal Joaquin，Andrea W．Mates和John Schumann五位学者撰写。著者以《互动本能》为题名，似有意与Pinker（2000）的《语言本能》形成对照，凸显两种截然不同的语言观。本书否认生成语言学的基本观点，认为语言是一个典型的复杂适应系统，其演化及习得都与人的互动本能紧密相关：即人天生具有为建立社会亲和（social affiliation）和社会依附（social attachment）而与他人进行互动的本能。
- Namhee LeeLisa MikesellAnna L.Dinal JoaquinAndrea W.MatesJohn Schumann高育松薛小梅
- 关键词：习得复杂适应系统生成语言学
- 从高考短文改错看中学英语教学中形式、意义与使用的统一被引量：4
- 2013年
- 本文以360份2013年高考英语全国卷中学生短文改错题的答卷为样本，分析了考生短文改错题的答题情况，归纳出考生普遍感觉困难或容易的题项，结合相关研究和基于使用的语言学习理论对题项难易的原因进行了深入剖析，并进一步探讨了这些原因对中学英语课堂教学的启示，强调课堂教学中不仅应注意语言结构的形式，更应关注语言结构的意义与使用。
- 高育松薛小梅
- 关键词：高考短文改错语言使用教学启示
- 范式交替下的第二语言习得研究:从社会转向到双语转向
- 2015年
- 第二语言习得在半个多世纪的发展历程中,先后经历了"社会转向"与"双语转向"两次学科转向。通过对这两次学科转向的回顾,指出学科转向的背后凸显出研究者不同的语言观、认知观和语言习得观,反映了二语习得研究在认识论上的多元化发展倾向和在本体论层面上的不断拓展。这种转向有益于学科交叉融合,能够更加深入地促进语言本体、二语习得及人类认知等领域的研究。
- 薛小梅高育松
- 关键词：二语习得
- 中学生英语词缀知识发展情况研究被引量：4
- 2018年
- 本研究通过分析2017年高考英语全国II卷短文单词填空题360位考生的答题情况，调查了高中毕业生的英语词缀知识现状及存在的问题。研究发现，中学生的词缀句法知识、分布知识发展不充分，而且存在屈折语素与派生语素混用等问题。针对这些问题，文章提出应将词缀知识教学作为词汇教学的一个有机组成部分，系统教授英语词缀关系知识、句法知识和分布知识。
- 高育松薛小梅
- 关键词：高考英语词汇教学
- 中国背景下的外语学习者文化适应类型研究被引量：6
- 2004年
- 本文通过对文化适应研究的历史回顾,阐明了文化适应与二语/外语学习的关系。在中国背景下外语学习者的文化适应类型应为融合,未来这一领域的研究应该关注中国学生在外语学习中的文化适应发展方向以及认知、情感、个性与文化适应的关系等问题。
- 薛小梅高育松
- 关键词：外语教学外语学习者二语习得人类学
- 中国英语学习者对英语空宾语结构的习得--语篇、语义与句法接口的视角被引量：8
- 2009年
- 本研究从语篇、语义与句法接口的视角考察中国英语学习者对英语空宾语结构的习得。分属三个水平组的90名中国学生和24名英语本族语人士参加了本研究。调查工具为句子纠错任务。研究结果显示,受试对符合语篇、语义条件的句子的接受程度显著高于违反语篇、语义条件的句子,对习惯句的接受程度显著高于事件句。由此我们得出如下结论:第一,空宾语习得不是单纯的句法习得问题,学习者对英语空宾语句的语义和语篇限制条件均有一定认知。第二,语篇突出是一个层级概念,不同程度的语篇突出对受试判断空宾语句有不同程度的影响。第三,空宾语的习得是一个渐进的过程,语义、语篇因素对不同水平的英语学习者有不同的影响。第四,主语宾语习得中的不对称现象一定程度上是由二语输入中空主语句与空宾语句的不对称造成的。
- 高育松
- 关键词：二语习得
- 语义、频率和母语对中韩英语学习者习得英语中动结构的影响调查被引量：6
- 2011年
- 在二语论元结构习得中,词汇语义理论强调语义的决定作用,而基于使用的涌现主义的理论则强调输入频率的作用。本研究以英语中动结构为目标结构,以中韩英语学习者为调查对象,调查语义、频率和母语对二语论元结构习得的影响。分属两个水平组的60名中国学生、16名韩国学生和24名英语本族语人士参加了本研究,调查工具为语法判断任务。研究结果显示,三个因素均对学习者习得英语中动结构有影响,而且学习者的一些习得行为是因素间相互作用的结果。另外,研究发现语义和频率对二语学习者和本族语人士的影响不尽相同:本族语人士对频率更为敏感,而二语学习者似乎更多依靠语法规则和猜测等策略。
- 高育松薛小梅
- 关键词：语义母语二语习得
- 语义和频率对以汉语为母语的英语学习者习得英语中动结构的影响调查(英文)被引量：4
- 2009年
- 本文通过研究以汉语为母语的英语学习者对英语中动结构的习得,来调查语义和频率对学习者习得该结构的影响。研究设计了语法判断任务,有90名以汉语为母语的英语学习者,24名以英语为母语的人士参加了本研究。研究结果显示,语义与频率对学习者习得英语中动结构都有显著影响。但是,上述两个因素对二语学习者和母语人士的影响程度不尽相同,母语人士受频率的影响更加明显。
- 高育松
- 关键词：语义二语习得
