郭晓珊
- 作品数：4 被引量：146H指数：4
- 供职机构：北京师范大学未来教育高精尖创新中心更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省“青蓝工程”基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “互联网+教育”变革路径研究进展被引量：16
- 2016年
- 互联网技术重构了社会关系,它也将颠覆学校的基本结构;互联网会变革教育业务流程,从而打造新的教育生态;"互联网+"为重组学校教育提供了新的可能,"互联网+教育"就是教育的转基因工程等。本文梳理了2015"互联网+教育"开放论坛的主要观点并进行了简要分析,以期为相关研究提供一些基本素材。
- 王济军李晓庆郭晓珊
- 关键词：教育变革智慧教育
- 智慧学习的概念框架与模式设计被引量：107
- 2014年
- 智慧教育是信息技术与教育发展高度融合而产生的新型教育模式,代表了未来教育的发展与改革方向。智慧学校、智慧图书馆等智慧环境的不断建设与完善为实现数字化学习向智慧学习的转变提供了可能。该文在已有研究基础上界定了智慧学习的内涵,构建了智慧学习的概念框架,设计了四种智慧学习模式,分别是独立自助式学习模式、群组协作式学习模式、入境学习模式以及创客学习模式,期望能够为智慧学习的有效开展提供一定的指导。
- 郭晓珊郑旭东杨现民
- 关键词：智慧教育
- 在线课程资源动态生成模式设计与应用被引量：16
- 2015年
- 当前在线课程资源存在集中建设、更新滞后、静态预设、参与不足等问题,导致其应用效果不佳,难以实现可持续发展。用户生成理念为在线课程资源建设提供了新的思路。生成性学习理论和知识建构理论为实现在线课程资源的动态生成提供了理论基础。结合教学基本原则从教学流程、教师行为、学生行为三个方面设计的在线课程资源动态生成模式,能够明确在线课程资源动态生成的实现方法与过程。通过为期12周的课程应用实践,综合运用问卷调查、社会网络分析、行为分析等方法,从资源质量、交互情况以及行为模式三个方面对模式应用效果进行评估。实践结果表明:模式的应用能够有效实现课程资源的动态生成,且生成资源的质量较好;在课程活动中学习者的参与度较高,学习者平台交互情况良好;在课程实施过程中存在多种有利于资源生成的行为路径。
- 郭晓珊杨现民李冀红
- 关键词：在线课程课程资源
- 基于学习元平台的高校混合式学习模式设计与应用——以“教育资源开发理论与实践”课程为例被引量：7
- 2015年
- 网络课程平台的发展以及网络课程资源的丰富,为高校教学改革提供了新的思路和动力。如何将面对面教学和网络教学有效融合,已成为当前高校教学改革的重要内容。学习元平台作为一个开放的学习管理与内容创作系统,能够有效支持协作学习和自主学习,为高校混合式教学的开展提供了有效支持,改善了当前高校学习者课程参与度不足等问题。根据混合式学习的内涵和要素,设计了基于学习元平台的混合式学习模式,并在硕士研究生课程中进行了应用实践。研究表明,该模式有助于提高学生的学习兴趣,丰富课程内容,促进学生自主学习与协作学习能力的提高。
- 郭晓珊刘进英
- 关键词：教学改革
