薛雨梅
- 作品数：23 被引量：3H指数：1
- 供职机构：海安县实验小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 语文教材解读须注重文本的多层次结构被引量：2
- 2016年
- 前不久，笔者参与打磨了一节语文课，教学内容是北师大版《语文》第二册的《雨铃铛》：
- 薛雨梅
- 关键词：语文课教材解读《雨铃铛》《语文》教学内容
- 班级生活记录：言语生命的绽放——从《四班演义》到《咱班这些事儿》的叙事与反思
- 2014年
- 挥之不去的思绪
那年，我在设想中开端，在困扰中摸索，在沮丧中坚持，终于结成一本《四班演义》。后来，那个班的学生毕业了，那段经历便蒙尘封印。直到一天，微型课题汇报会上的发言，再次打开那段既浪漫美丽又“一地鸡毛”的记忆。会上抛来了几个问题：
- 薛雨梅
- 关键词：班级生活叙事生命言语汇报会
- 《六(4)演义》,记录真实的童年——“小学高年级班级生活记录”研究纪事
- 2013年
- 浪漫的构想
情愿与不情愿中,我们开学了。记得上一届有个孩子说：每一天都是明天的历史。当时非常惊喜于那孩子的睿智：对于今日浑浑噩噩的世人和浮浮躁躁的孩子们来说,
- 薛雨梅
- 关键词：小学高年级班级生活纪事童年孩子
- “只拣儿童多处行”——对传统文化教学的观察与思考
- 2015年
- 如今,语文课堂的传统文化味越来越浓,却隐现一些令人担忧的现象：字理教学机械植入、古诗词教学一味深挖、经典诵读表面雅致……凡此种种均暴露了语文教学中儿童视角的缺失。传统文化教学应该立足儿童发展,去除虚假的表象,追求教学的实质：遵循儿童特点,打通情感通道;融合儿童生活,重塑传统世界;研究儿童需要,引领长足发展。
- 薛雨梅
- 关键词：传统文化教学儿童视角
- 游戏中的本色教学——苏教版一年级上册《声母复习》教学设计
- 2007年
- 教学重点
记住声母表顺序（尤其是zh ch sh r z c s）。
教学难点
根据声母表连线。
- 薛雨梅
- 关键词：教学设计声母复习游戏
- 书信:建立真正的家校联系
- 2014年
- 第一次看到＂书寻＂这个名字,心里蓦地一动：书寻,在书山中漫步、在书海中寻觅。这一定是个在浓浓书香熏陶之下的孩子,他一定热爱学习、积极向上。然而,教了他一学期,除了架在鼻梁上的眼镜,其他实在难以与这饱含文化气息的名字联系起来：上课要么无精打采,要么就和同学肆意说话;作业经常最后一个完成,却错误百出。不过作文却时有精彩语句,只是虎头蛇尾,常常两三百字了事,字迹也潦草不堪,让人看不下去。我找他订正,每次总要拖上半天,不过也算一点就通,可第二天问题还会再次出现。谈心多次,让他端正态度,都是一个劲儿点头却明显心不在焉的样儿。
- 薛雨梅
- 关键词：家校联系书信文化气息端正态度孩子上课
- 优化心理场,举起你的手
- 2016年
- 一、那时羞花，此时月闭
小月是我班名副其实的优生。各门功课都名列前茅，活动中总是表现出众，阅读竞赛、英语朗诵、剧本表演、书法展示……几乎每项活动中都少不了她活跃的身影。
- 薛雨梅
- 关键词：心理场
- 试卷呼唤“真儿童”——从一道孩子审题不清导致的答题错误说开去
- 2013年
- 语文期末考试的试卷发下来了，儿子没有得到满分，错了一道题。他特地补充说明：“我错的这道题很多同学都错了。”我一看，原来是一道写近义词的题。
- 薛雨梅
- 关键词：试卷审题孩子儿童近义词
- 课外阅读:从自主推荐书目开始——一次实践历程的记录及思考
- 2015年
- 作为学习内容相对宽泛、学习空间更为自由的课外阅读,构建自主的学习方式十分迫切。自主的课外阅读绝不只是一般所描述的学生在自由地读书（阅读状态的自主）,也不只是学生在自由地交流（读后思考感悟的自主）,而是首先能够根据自己的学习需要和个人爱好自主选择阅读书目。自主推荐阅读书目的探索,需要激发内在兴趣,用有挑战性的任务驱动,用集体氛围渲染,再兼以层递性要求、差异性目标等取代机械的推进移植。这样才能让学生离＂认识自己＂更近一步,离＂自主＂更近一步。
- 薛雨梅
- 关键词：推荐书目
- 朝花夕拾话听写
- 2014年
- 听写,曾是语文教学中一种常用的方法。从学生角度看,听写是人人参与的,也是能及时看出每个学生的学习水平高低的,所以,它能增强每个学生的学习紧迫感,发挥每个学生的学习潜能。从教师角度看,听写在短短几分钟之内就能通过练习纸(练习本)看出学生对某些知识点的掌握情况,检验全体学生的学习效果。班级授课制之下,确实是简便有效的。然而,随着素质教育的提倡,新课程的实施。
- 薛雨梅
- 关键词：朝花夕拾班级授课制语言素养学生写作能力
