吴燕
- 作品数：7 被引量：25H指数：2
- 供职机构：扬州大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文学更多>>
- 也谈翻译批评
- 2012年
- 翻译批评作为翻译学的重要组成部分,其作用正日益受到人们的普遍关注。这里,在简述翻译批评的基本定义和作用的基础上,分析了目前翻译批评领域存在的问题,继而分别就翻译批评标准、翻译批评方法等进行了集中讨论。
- 吴燕
- 关键词：翻译批评
- 略论广告英语中修辞的运用及其翻译方法被引量：1
- 2009年
- 广告英语中各种修辞手法的运用赋予广告语言形象生动、简洁幽默、新颖别致、富有节奏感等特点,使广告充满魅力,既具商业价值又有欣赏价值。广告英语的翻译主要有音译法、直译法、意译法和创译法。
- 吴燕
- 关键词：广告英语修辞翻译方法
- 从翻译的“忠实”对象理解“忠实”原则
- 2017年
- 传统的对"忠实"标准的理解多停留在内容和形式的层面上,然而,翻译中的"忠实"是多方面、多角度的忠实。从翻译的"忠实"对象这个角度重新思考翻译的"忠实"标准。在翻译的过程中,翻译需要"忠实"的对象有原文形式、原文内容、原文作者、译文读者、读者文化、客观事实和翻译目的(效果)。在翻译活动中,译员有可能最大限度地做到忠实,而这种忠实应当有合理的适度性的把握。但这种忠实也必然有其局限性,主要表现在语言形式和内涵及译者自身因素上。
- 吴燕胡爱梅
- 关键词：翻译忠实
- 浅谈礼貌原则在大学英语教学中的运用被引量：2
- 2007年
- 礼貌原则是语用学的一个重要部分,在言语交际活动中起着维系和谐关系的作用。本文探讨了里奇的礼貌原则在大学英语教学这一交际活动中的运用。
- 吴燕
- 关键词：大学英语教学
- 输入输出理论对大学英语口语教学改革的启示被引量：20
- 2008年
- 随着社会的发展和经济全球化的日益深入,英语口语交际能力成为考察人才的一个重要指标,因此,如何提高大学生英语口语水平遂成为大学英语教学中的重点。以可理解性输入和输出理论为基础,通过阅读材料输入、听力材料输入、多媒体教学手段输入、篇章背诵式输入等途径加强学生语言输入;同时以讲故事、定题演讲、猜词游戏、组织课外英语活动等形式促进学生口语的可理解性输出,可以大大提高学生的英语口语交际能力。
- 吴燕蔡叶
- 关键词：大学英语口语教学语言输入语言输出英语教学改革
- 大学英语听力教学方法探索与实践被引量：2
- 2009年
- 本文探讨了大学英语听力教学的方法和策略。教学中,教师首先应帮助学生认识自我,找到需要改善的薄弱环节,帮助学生认识同学间相互合作的重要性,指导学生进行自我调节,克服畏惧焦虑心理,然后激发其兴趣、喻教于乐,过好各种难关,同时,教授具体的听力方法,并注重精听、泛听、半精听结合,听说结合,听写结合。
- 蔡叶吴燕
- 关键词：听力课焦虑感
- 用弗洛伊德的人格三结构试析《红字》
- 2008年
- 按照弗洛伊德提出的"人格三结构",人格可分为三个部分,本我、自我和超我。本文试以"人格三结构"分析《红字》中的丁梅斯代尔、齐灵沃斯和海丝特。过分压制超我和过分放纵本我,都会导致自我的坍塌。只有三者达到平衡,相互合作才能使心理状态达到平衡。
- 蔡叶吴燕
- 关键词：本我自我超我《红字》
