刘霄
- 作品数：18 被引量：90H指数：6
- 供职机构：南阳师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：河南省高等教育教学改革研究项目河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理更多>>
- 中西部地区教师心理健康状况调查报告被引量：23
- 2002年
- 本文根据对中西部地区教师心理健康状况的调研,指出了教师的心理健康问题不容忽视。采用SCL—90临床症状自评量表进行测试表明:中西部地区教师的心理健康水平低于国内成人常模;女教师的心理健康水平不如男教师;40岁以上教师躯体症状、强迫症状问题较突出;40岁以下教师在人际关系方面问题较突出。因此,加强教师的心理健康教育应引起全社会的高度重视。
- 刘霄
- 关键词：教师心理健康人际关系
- 自由实践：高教管理的追求被引量：1
- 2009年
- 本文在分析高教管理主要内涵的基础上,指出高教管理的自由实践是凸显管理者和被管理者人性意义的审美化实践活动,而且主要可以从人性解放、对话交往、批判反思和道德观照等四方面表现出来。
- 刘霄
- 关键词：高教管理人性化教育管理
- 高师五年制学生心理教育的实践探讨
- 2007年
- 高师五年制学生是一个特殊的群体,其整体心理健康水平较差,针对五年制学生特点,采取了一系列的心理教育有效措施,取得了一定的实践成效,以提高学生的心理健康水平。
- 刘霄
- 关键词：心理教育心理素质
- 论“文化人”时代教育管理的整合
- 2007年
- 从教育管理的科学论,到教育管理的价值论,再到教育管理的整合论,这是教育管理理论发展的必然趋势。根据马克思历史与逻辑相统一的方法论原则,整合的教育管理是"文化人"时代的必然,它表现为观念的整合、过程的整合和结果的整合。
- 刘霄
- 关键词：教育管理文化人
- 论高教管理审美文化的创建被引量：2
- 2008年
- 高教管理的审美文化是指以关注人的最本真的生存状态为价值指向、以体现和解放人的自由自觉的生命活动为行为准则、以自由和谐的人际关系和优美洁雅的校园环境为外在表征的高教管理的审美化。现实的高教管理中存在着过度逐利、模式化、混乱无序等审美文化缺失现象,审美文化对高教管理具有重要的意义,能够使教育管理者实现对自我功利欲求的超越,能够实现个体特别是被管理者个体生命对模式化管理的超越,能够引导教育管理者创造和谐有序的高效管理并实现对效率的超越。高教管理审美文化可以通过培育学校精神,建立对话关系,树立价值信仰,丰富审美文化生活,完善学校制度规范和美化校园物质环境等方面来进行构建。
- 刘霄
- 关键词：高等教育教育管理审美审美文化
- 建立高校内部教学质量评估新体系的探索被引量：9
- 2006年
- 高校内部教学质量评估是教学工作水平评估的重要组成部分。南阳师范学院经过近几年的探索,在全面分析教学质量形成过程中各环节的地位和作用的基础上,建立了“两条线、三层面”的高校内部教学质量评估新体系。
- 刘霄
- 关键词：高校教学教学质量教学评估指标体系
- 试论学分制背景下高师生职业技能的培养被引量：1
- 2007年
- 本文分析了高校实行学分制给高师生教师职业技能培养产生的影响,从树立大教师职业技能观、建构教师职业技能培养体系、设立课前20分钟双语练习制、强化教师口语训练等五个方面提出了高师生职业技能的培养方案。
- 刘霄
- 关键词：学分制教师教育
- 实施“三全培育”模式 提高师范生教师职业技能被引量：8
- 2009年
- 日前．我国高等教育发展已从数量的扩张转向了重质量的提升，以培养中学师资为己任的地方高师院校，应凸显教师教育特色，探索和完善高师人才培养机制，提升师范生的创新意识和实践能力，增强就业竞争力。南阳师范学院经过多年的实践，探索出了旨在提高职业技能水平，强调全面培育、全程培育、全员培育的“三全教育”模式，令学生的职业技能得以训练、强化和提高。
- 刘霄
- 关键词：教师职业技能师范生高等教育发展地方高师院校就业竞争力
- 论教师心理健康的促进被引量：25
- 2003年
- 教师心理健康是教师素质的一个重要方面。教师心理健康的促进是实施素质教育的需要,是学生心理健康发展的保证,是加强教师队伍建设的需要。影响教师心理健康的主要因素有社会因素、职业因素和个人因素。社会和学校都应重视教师的心理健康问题,教师本人也应关注自身的心理健康。
- 刘霄
- 关键词：教师心理健康素质教育教师队伍建设心理素质
- 论高等教育管理的审美化追求
- 2007年
- 高等教育管理(简称高教管理)活动是一项特殊的活动,人既是高教管理的主体,又是高教管理的客体。人具有审美意识,高教管理可以审美化,高教管理审美化包括三个方面的本质内涵:高教管理客体的审美属性;高教管理审美主体的审美需要;高教管理的审美实践活动。树立审美理念、整合实施过程、完善管理体制、加强高校审美文化建设、提高主体审美素养是追求高教管理审美化的有效途径。
- 刘霄
- 关键词：高教管理审美化审美主体审美文化
