欧平娅
- 作品数：12 被引量：23H指数：2
- 供职机构：长江师范学院外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 基于语料库的X-er名词构式研究
- 2012年
- 本文以美国当代英语语料库为平台,对X-er名词构式中词基X的词性和该构式的指称范围进行考察。语料证明:当词基X既可以做N又可以做V时,将其识解为V-er图示更合理;X-er名词构式的原型指称对象为人类施事者。
- 欧平娅
- 中国英语专业学生英语多义词心理表征实证研究
- 多义词指的是一个词具有两个以上相关联的义项,是一种普遍的语言现象。多义词受到各种不同研究维度的重视,其中多义词的心理表征研究不但具有理论建构的意义,同时对词汇习得、词典编纂等实践领域具有指导意义。 Croft(1998)...
- 欧平娅
- 关键词：多义词英语专业学习者
- 文献传递
- X-er名词构式的生成机制
- 2012年
- 本文根据认知视角下的隐喻延伸,对X-er类名词构式作出描写:X-er名词构式的生成机制经历了两次认知飞跃:由人及物,从具体到抽象,这也印证了人类的一般认知规律。
- 欧平娅
- 第二语言习得关键期假说五十年之争被引量：16
- 2010年
- 第二语言习得关键期假说是半个世纪以来二语习得研究中一个重要且有争议的问题。本文通过回顾五十年来二语习得关键期假说的产生、发展以及该理论的最新研究成果,介绍了支持者和反对者的不同观点,对关键期是否存在、关键期为何存在、关键期存在于何时、是否有统一的关键期等几个核心问题分别进行了论述。
- 姜孟邓小燕欧平娅
- 关键词：第二语言习得关键期假说
- 教育语言学的历史与发展被引量：3
- 2010年
- 教育语言学综合了语言学和其他相关社会学科的研究手段,致力于对语言和教育相关的大量问题展开全方位的研究(Hornberger,2001;Spolsky,1978)。教育语言学拥有全新的研究领域。在上世纪70年代早期,Bernard Spolsky的著作宣告了这门学科的诞生。教育语言学与应用语言学有着深远的历史渊源,至今两者还保持着共生关系。同时,教育语言学以语言和教育为研究核心,形成了独特的学科定位。
- 姜孟欧平娅
- 关键词：应用语言学教育语言学科定位学科属性语言规划
- 多义词语言学研究中的概念界定及主要路径
- 2012年
- 多义词是语言学研究的热点之一。本文通过对多义词的概念界定明确了多义词、同形异义和模糊语等相关概念的区别。多义词研究主要聚焦在多义词的语义结构上,包括义项的划分和描写、意义关联等主要路径。
- 欧平娅
- 关键词：多义词语义结构
- 双语心理词库表征研究及其教学启示
- 2011年
- 主要从心理语言学研究视角着眼,以双语概念系统是否共享为主线,对词库表征模型做了梳理并认为二语词汇表征及发展模式在一定程度上揭示了词汇习得的动态历程。双语心理词库表征研究,对教学有重要的启示:它揭示了石化现象的必然性,及英汉字典的合理使用;同时在教学方法上,合理运用词缀教学,提倡词块教学,积极建构二语语义概念系统,培养外语思维。
- 欧平娅
- 关键词：双语心理词库教学启示
- 语言就是下棋——从索绪尔的一个隐喻看语言本质被引量：2
- 2012年
- 索绪尔提出语言就是下棋。该隐喻从历时研究与共时研究的区别、有限手段与无限运用的统一、关系决定价值三个方面揭示了语言的本质。
- 欧平娅
- 关键词：语言下棋
