杨久成
- 作品数：9 被引量：23H指数：2
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- 《日语语言学》述评
- 2013年
- 作为国内第一部系统的日语语言学专业教材,《日语语言学》一书因应日语专业教学、研究及发展之需,对日语知识体系与日语语言学理论体系做了全面系统、鞭辟入里、详略得当的分析阐述,具有突出学派融合、日语特色鲜明、简明扼要实用、满足多级需求等特点,为日语专业语言学方面的教学、科研水平提升做出重要贡献,对其他外语专业语言学教材建设也不乏参考意义。
- 杨久成
- 日语复杂拒绝中同类语义公式的组合使用与语力变化被引量：1
- 2014年
- 文章考察了日语复杂拒绝中同类语义公式的组合使用类型和语力变化规律,运用关联性理论从逻辑规约度的角度对其形成机制进行了分析。结果表明:同类语义公式同层次之间多为并列式组合使用,跨层次之间多为因果式组合使用。并列式组合使用可以增加推论所满足要件的数量,通过增大推论的逻辑规约度加强语力;因果式组合使用可以明确原因端语义公式的推论结果,限定结果端语义公式的成立前提,通过中和推论的逻辑规约度中和语力。
- 杨久成
- 关键词：语力
- 拒绝语义公式切分方法刍议被引量：3
- 2012年
- 切分项目存在遗漏、重叠以及形式、功能双重切分标准杂糅是现有拒绝语义公式切分方法面临的主要问题。基于语用逻辑理论动态把握拒绝实现过程,区分语义公式的功能对象和功能旨趣,同时依据功能旨趣强度将同一语义公式相关表现形式概括为不同"表现型"可有效克服上述问题。
- 杨久成
- 关键词：拒绝切分方法语用逻辑
- 日语应答指向类语义公式语用特征分析被引量：1
- 2013年
- 拒绝和应允均为行为要求类前提行为的应答行为,与后者构成强对话关系。日语应答指向类语义公式逻辑上以应答行为的实现为前提,行为上构成应答行为的一环。无论从语力还是从礼貌效果看,其显义层面都构成对隐义层面的有效调节,具有典型的语用效果自我修复特性。
- 杨久成
- 关键词：自我修复
- 网络教学系统在日语教学中的应用——以《日语初级阅读》为例被引量：16
- 2004年
- 多媒体网络技术的发展,有力地推动着外语教学的改革。我们日语专业依托我院的"网络教学应用系统"平台创建了《日语初级阅读》这一网络课程,课程内容主要包括:网络教材、电子教案、讲授教材和相关资源。通过这几大模块,学生基本可以自主完成学习,实现教学目标。
- 吴宏白晓光甘能清杨久成
- 关键词：网络教学系统日语教学
- 论タメ、タメニ、タメニハ的用法差异——前接形式为ソノ条件下的统计学研究被引量：1
- 2011年
- χ2检验显示,前接形式为ソノ的条件下,タメ、タメニ、タメニハ在句类、位置、动作主体、用法、谓语等指标上均存在有统计学意义的差异(P<0.01)。通过拟合多分类Logistic回归模型发现,タメ与タメニハ之间的差异略小于タメニ与タメニハ之间的差异,タメ与タメニハ的主要差异体现在谓语、动作主体指标上,タメニ与タメニハ的主要差异体现在谓语指标上,两者复合在一起后与タメニハ的主要差异体现在谓语、动作主体指标上。
- 杨久成
- 关键词：谓语
- “朝云”数据库的建设与应用
- 本文试阐述以"朝云"官方网站数据为基础建设一个可扩展的"朝云"数据库的过程,做好时间属性、标题信息、专有名词的标注加工,凸显数据之间的立体联系,望在归纳日本军事文本特点、建立专有名词知识库、追踪事件线索、立体解读信息等方...
- 杨久成季飒张兴
- 关键词：朝云数据库
- 文献传递
- “まで”语用含义浅论
- 2002年
- “まで”的基本意义是表示程度和界限 ,例示极端类推其他的意义是“まで”的语用含义。在否定句中“まで”产生歧义的原因一方面在于语境的不明确性 ,另一方面在于日语否定句有谓词否定和命题否定两种解释。要消除“まで”的歧义可以添加“は”、“が”、“も”或添加语境。
- 杨久成
- 关键词：语用含义命题否定
- 人生戏的“脱落者”——评《敦煌》的虚构人物被引量：2
- 2005年
- 井上靖认为自己是“おりた者”, “おりた者”成为井上作品中“脱落者”形象的渊源。“脱落者”因不同的“脱落”历程而各有特点。《敦煌》中的赵行德、朱王礼、尉迟光三个虚构人物分别对应“脱落者”中的放弃者、佚弃者、被弃者形象。作为“脱落者”, 他们不可避免要与孤独相伴。为了摆脱孤独, 他们惟有寻找新的归属, 但结局却因“脱落者”的性质不同而大相径庭。
- 杨久成
