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吴宏

作品数:7 被引量:45H指数:5
供职机构:中国人民解放军外国语学院欧亚语系更多>>
相关领域:语言文字更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇语言文字

主题

  • 7篇日语
  • 2篇隐喻
  • 2篇用语
  • 2篇语义
  • 2篇转喻
  • 2篇惯用语
  • 1篇语境
  • 1篇语言
  • 1篇语言交际
  • 1篇语义分析
  • 1篇语义构建
  • 1篇语义扩展
  • 1篇认知语义
  • 1篇认知语义分析
  • 1篇日语教学
  • 1篇融合型
  • 1篇身势语
  • 1篇身体接触
  • 1篇助词
  • 1篇字面

机构

  • 7篇中国人民解放...

作者

  • 7篇吴宏
  • 1篇杨久成
  • 1篇孙成岗
  • 1篇甘能清
  • 1篇白晓光

传媒

  • 7篇解放军外国语...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2006
  • 1篇2004
  • 1篇2001
  • 1篇2000
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
影响日语人体词惯用语意义的主要因素被引量:5
2011年
认知语义学认为,惯用语的惯用意义与其构成要素意义之间的关系不是任意的,其来源是有理据的。在人体词惯用语中,作为中心词的人体词的意义以及惯用语的字面意义在隐喻和转喻思维的作用下,以不同方式发生了语义扩展,直接或间接地参与了惯用语意义的构建。语境作为语言理解的重要因素,对于正确选择惯用语的意义也发挥着不可或缺的作用。因此,在理解人体词惯用语的意义时,必须充分考虑这些因素的影响,从而准确把握其意义。
孙成岗吴宏
关键词:字面意义隐喻转喻语境
从认知角度看日语人体词惯用语的语义构建被引量:5
2012年
认知语言学认为,惯用语的惯用意义与其构成要素意义之间的关系并不是任意的,而是有理据的。根据这种理据性,日语人体词惯用语可分为具有成分理据性的组合型惯用语和具有整体理据性的融合型惯用语。这两类惯用语因其语义结构不同,其解释模式也各不相同。
吴宏
关键词:日语
日语“顏”类惯用语的认知语义分析被引量:10
2009年
认知语言学认为,词汇的语义扩展是通过隐喻、转喻等认知手段从其基本语义向其他语义扩展的过程,是将人的认知范畴化、概念化的结果。对日语"顏"类惯用语语义扩展模式的分析表明:"顏"类惯用语的语义特征与中心词"顏"的意义密不可分,其语义扩展就是基于"顏"的生理特征、运动特征和社会特征,通过隐喻和转喻这两种认知机制来实现的。
吴宏
关键词:日语隐喻转喻语义扩展
日语的动词型复合格助词被引量:2
2000年
动词型复合格助词在日语中具有相当的数量,而且使用频率较高。它在句子中不仅可以构成补充成分,还可以与格助词“0”重叠构成连体修饰成分、与断定助动词“”结合构成谓语部分,由此说明在使用上动词型复合格助词与单一格助词具有相同的句法功能。通过研究动词型复合格助词与单一格助词的关系可以了解到,动词型复合格助词在很多场合下还可以起到单一格助词无法起到的作用。
吴宏
关键词:日语句法功能
试论日语中非语言交际行为的文化含义被引量:8
2006年
人们进行交际的方式是多种多样的,语言交际虽然是最重要的一种交际方式,但它始终伴随着表情、手势身势、姿势等各种非语言交际方式。非语言交际与语言交际一样,与本民族的文化发展有着密不可分的关系,尽管日本和中国在很多方面有着相似、相通之处,但在表情、手势身势、姿势以及身体接触和空间要素等非语言交际方面都存在着明显的差异。因此,在学习日语的过程中,不仅要掌握语言交际能力,还要了解对象国的非语言行为特点,从而避免产生误解。
吴宏
关键词:非语言交际面部表情身势语身体接触
网络教学系统在日语教学中的应用——以《日语初级阅读》为例被引量:16
2004年
多媒体网络技术的发展,有力地推动着外语教学的改革。我们日语专业依托我院的"网络教学应用系统"平台创建了《日语初级阅读》这一网络课程,课程内容主要包括:网络教材、电子教案、讲授教材和相关资源。通过这几大模块,学生基本可以自主完成学习,实现教学目标。
吴宏白晓光甘能清杨久成
关键词:网络教学系统日语教学
试论日语的连用修饰成分
2001年
日语的句子是由多种成分构成的 ,其中补充成分通过补充与统括的关系组成了句子的主干部分 ,连用修饰成分通过修饰与被修饰的关系也参与了句子的构成。这两大成分的复杂关系构成了句子的多重性结构 ,其中连用修饰成分又可分为情态、程度、时间、叙述和陈述等 5类 。
吴宏
共1页<1>
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