李义胜
- 作品数：22 被引量：47H指数：5
- 供职机构：安庆师范学院教育学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 校园文化的功能、特点及管理策略
- 2003年
- 李义胜
- 关键词：校园文化管理策略学校管理民主管理管理思想
- 试论“文化模式”理论在我国学校管理中的应用被引量：6
- 2003年
- 李义胜
- 关键词：文化模式学校管理教育管理
- 全纳教育:普通学校对特殊儿童的融合被引量：5
- 2003年
- 全纳教育(inclusive education),作为一种新的教育思潮,诞生于西方文化背景之下,并随着西方民主的历史进程而不断拓展和深化.而我国对全纳教育还比较陌生,有些人对此顾虑重重,心存芥蒂;有些人对此空怀激情,而无相应的实施措施.
- 李义胜蔡俊
- 关键词：全纳教育特殊教育教育民主化教学方法教学内容
- 当代教师的文化使命
- 多元文化的时势背景对我国文化和教育的发展来说，应当说是机遇与挑战同在。教师是文化的使者，其职业使命决定了该群体在应对这一时代课题中的重要地位和作用。 本论文的主体部分由七个部分组成。 第一部分，“话语背景与研究综述”...
- 李义胜
- 关键词：当代教师多元文化教育理论
- 文献传递
- 论教师的道德语言被引量：1
- 2012年
- 语言不仅有认识论维度的意义,更有存在论及伦理学维度的意义。道德语言与德性之间相依相存,德性是道德语言的内在源泉,道德语言的长久使用很可能转化为德性的内在本质构成。因此,道德语言可作为道德思考的切入点之一。批判继承规定主义和情感主义的观点,可以得出应然的道德语言表现为描述性、规范性与情感性的统一。提升道德语言的品质,寻求其失却的生命活力及动人魅力,不仅是教师追寻美德的重要路径,而且关涉到校园人文内涵的增益。
- 李义胜
- 关键词：道德语言教师德性
- “他者”伦理与大学教师的道德主体性被引量：2
- 2013年
- 大学教师应当是优良道德价值的"代言人"和精神家园的"守望者"。列维纳斯的"他者"伦理展示了一个"向他"和"为他"向度。"向他"及"为他"源于对"他者"的真爱,而"真爱"是伦理构建的原点;而"向他"、"为他"需要"我"与"他者"的"相遇",以及"相遇"中的倾听和言说,这实质上指明了伦理构建的方向和路径。列维纳斯的"他者"伦理虽然带有浓厚的理想色彩,但却为大学教师道德主体性的提升提供了多维的思考向度。
- 李义胜叶牡丹
- 关键词：列维纳斯大学教师道德主体性
- 论苏格拉底的人格魅力及对当代教师的启示
- 2004年
- 苏格拉底(Socrates，公元前469-前399)，虽然出身于雅典的一个平民家庭，父亲是一位雕刻师，母亲是一位产婆，但在西方乃至全世界都享有崇高的地位。人们不仅把他视作一位伟大的哲学家，而且把他看成是最可尊敬的老师。无论是在他生前，还是在他死后，都有一大批狂热的崇拜者。
- 李义胜
- 关键词：苏格拉底人格魅力教师人文主义教育民主化
- 论教师的社会批判何以可能——基于法兰克福学派的社会批判理论
- 2014年
- 法兰克福学派的社会批判理论不仅思想锋利、意蕴丰富,而且对应了我国现代性困境及社会的诸多重大问题。因此,法兰克福学派的批判理论可以为教师的社会批判提供诸多有益的借鉴。根据社会批判理论,教师社会批判的目标应该是"大众文化批判"、"公共理性的提升"以及"为了承认与正义"。从社会批判的主体条件来看,教师应当自觉汲取批判理论中所蕴含的对社会的强烈的关怀之情;具备"技术的、实践的、解放的"认识旨趣及相应的知识。教师的社会批判还需要外部条件的保障,包括重视教师发展的精神维度、体制的完善以及知识分子精英的积极引领。
- 李义胜
- 关键词：教师社会批判法兰克福学派
- 论教师的可能生活被引量：1
- 2010年
- 可能生活理论是伦理学及逻辑学的结晶,因此含有丰富的理论内涵。对教师可能生活的关注,意味着对教师的现实关怀。可能生活理论还意味着教师发展研究的视角从专业和社会向教师个体生活的转换,特别是对教师生活意义的关注。教师开创可能生活的过程就是教师发展的过程。教师的可能生活包括意义丰富的职业生活、高品质的社会生活以及异化消解的日常生活。从现实生活走向可能生活需要学校提供多种路径以及教师对路径的自主求索。
- 李义胜
- 关键词：教师专业发展教师生活
- 列维纳斯的他者伦理与教师的道德主体性被引量：13
- 2014年
- 列维纳斯"他者"伦理中的"主体"不仅具有现代哲学中"主体"的一般内涵,同时还具有"为他性"、"伦理性"等多重特征。对教师的道德主体性有"道德代言人"、"立法者"、"道德完美主义者"这三个不同程度的要求。列维纳斯式的"道德完美主义者"对于广大教师来说,虽然难以企及,但列维纳斯的他者伦理不仅为教师对学校伦理的本质及优化的路径提供了全新的思考向度,而且会不断涵养教师的精神气质,进而引领教师道德主体性的不断提升。
- 李义胜叶牡丹
- 关键词：列维纳斯教师道德主体性
