彭皋丽
- 作品数：9 被引量：3H指数：1
- 供职机构：燕山大学外国语学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学发展研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字经济管理文化科学社会学更多>>
- 中国情境英语学习投入机制模型构建——基于大学生英语学习经历的质性研究
- 2023年
- 本研究以大学生英语学习经历的回顾性访谈为经验资料,利用经典扎根理论三级编码归纳英语学习投入范畴和机制,通过分析性比较探究对高学业成就起核心作用的投入维度,并基于符号互动论构建中国情境英语学习投入机制模型。研究发现英语学习客体对学生主体的不同意义是造成不同学业成就学生学习投入差异的根本原因;学生对英语学习的情境认知、学习动机、情感投入、认知投入、行为投入和学习收获构成相互影响与制约的学习投入机制,而学习兴趣、学业韧性和自主学习是学生取得高学业成就的关键情感、认知与行为属性。
- 彭皋丽
- 伦敦创意城市发展策略对秦皇岛市之启示
- 2016年
- 以知识经济为主导的新经济、以网络和数字化为主的信息通信技术乃至消费结构的转变推动了创意产业的崛起。英国是第一个提出发展创意产业的国家,"创意伦敦"概念在这种背景下应运而生,伦敦成为全球创意中心。文章通过探索分析伦敦创意城市发展的轨迹,结合秦皇岛市得天独厚的自然历史文化资源,指出发展文化创意产业、打造创意城市是秦皇岛未来发展的可选之路。
- 彭皋丽
- 关键词：创意产业创意城市
- 《骆驼祥子》四英译本短语动词研究
- 2018年
- 短语动词是国内外英语语言学和英语教学研究的重要领域,近年来国外一些学者利用语料库考察实际应用中短语动词的使用情况,如不同文体短语动词的覆盖率及活跃性排名等,而二语翻译中短语动词的使用研究是一个空白。该研究通过提取《骆驼祥子》四英译本中的短语动词来分析译本中短语动词的使用。通过比较四译作中短语动词使用参数,发现施译本和葛译本较另外两译本在使用短语动词方面更为频繁、种类更为丰富、习语程度更高。研究语料显示短语动词可分为三类:趋向型、比喻型和趋向比喻型。
- 彭皋丽
- 关键词：短语动词骆驼祥子
- 幼儿英语启蒙素养教育探索
- 2013年
- 语言既是国家资源，也是个人发展的资本。公民外语素养的高低直接关系到社会的发展进程和社会的文明程度。目前世界各国都非常重视公民的外语素养教育。由于幼儿在学习语言方面具有天赋及本能优势，本研究通过考察目前国内的英语启蒙教育的现状来评估年龄优势资源的开发和利用情况，以及由此反映的家长英语素养水平。
- 彭皋丽耿延宏
- 关键词：英语启蒙
- 英国创意产业崛起的经济成因之分析被引量：2
- 2011年
- 本文分析英国创意产业崛起背后深层次的经济发展动力。根据研究,20世纪到21世纪过渡期正面临着经济结构的全面变化,以服务业持续增长为标志和以知识经济为主导的新经济的到来,以及消费结构的转变构成了创意产业崛起的经济成因。
- 彭皋丽
- 关键词：创意产业知识经济新经济
- 文化创意产业全球崛起的技术背景分析——数字化信息通讯技术推动创意企业全球崛起
- 2012年
- 1997年英国工党赢得大选后的第一件事就是成立创意产业工作小组，指出创意产业已成为英国经济发展的重要推动力，并将创意产业定义为“那些从个人的创造力、技能和天分中获取发展动力，能够通过应用知识产权创造财富和就业机会的产业”，具体包括广告、建筑、艺术和古董订丁场、手工艺品、时尚设计、时装设计、电影与录像、互动娱乐软件、音乐、表演艺术、出版业、软件及计算机服务、电视和广播十三个分支。
- 彭皋丽
- 关键词：文化创意产业信息通讯技术数字化英国工党表演艺术计算机服务
- 分级制移动翻译教学模式构建与研究被引量：1
- 2021年
- 基于目前大学英语翻译教学在翻译实践环节面临种种制约的现状基础上,该研究利用移动终端开展翻译实践教学,拓展教学与互动空间,与课堂教学形成互补,构建课堂理论教学与移动实践教学相结合的大学英语翻译教学模式,并在移动平台上创建一套分级制翻译实践课程,实施个性化教学。研究表明,该教学模式能有效开展翻译实践教学,是传统课堂教学的有益补充,能有效提高学生的翻译能力。
- 彭皋丽
- 关键词：大学英语翻译教学移动教学
- 解读《天之骄女》的女权主义思想
- 2013年
- 引言卡丽尔·邱吉尔是20世纪80年代涌现出来的杰出的女性主义戏剧作家,其代表作《天之骄女》（Top Girls,1982）在反映女性问题上极具深度与广度,不仅从历史长河中考察了男权制对女性物质与精神的折磨和压迫,而且反映了当代社会女性解放运动的困惑。一、历史的控诉历史是《天之骄女》中女权主义宣言对男权统治最有力的控诉。作者以超现实手法将古今女子共聚一堂,控诉男权统治对女性的物质与精神的摧残和压迫。如刘秀玉所言,＂在历史语境中考察男女[1]
- 彭皋丽
- 关键词：女权主义思想历史语境女性主义女性解放运动男权统治
- 隐性学习与英语习得
- 2013年
- 语言习得是幼儿在语言环境中凭借语言习得机制自然发展出复杂的听说技能的过程。这种技能不需要刻意的教导，不是因特意的学习而来的。这种“不刻意、不特意”的学习方式被称为“隐性学习”，获得的是隐性语言知识。Reber认为，显性学习是“通过各种记忆术、启发方式、策略而产生一个表征系统的更显性的过程”；隐性学习则是“一种通过注意到频率提示而理解结构的原始过程”。显性学习与隐性学习是人类学习语言的两种必然途径。但幼儿习得母语的过程表明隐陛学习先于显性学习，而且在语音语感、词汇句型、听说能力方面有着显性学习所难以达到的境界。如VanPatten指出“熟练的语言学习者最终依赖的是这种隐性语言系统，而不是显性语言系统。”
- 彭皋丽耿延宏
- 关键词：英语习得语言习得机制显性学习听说技能语言学习者自然发展
