圣宗强
- 作品数：22 被引量：44H指数：4
- 供职机构：安徽理工大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金安徽省高校省级自然科学研究项目教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
- 相关领域：理学文化科学电子电信金属学及工艺更多>>
- C_(36)团簇生长动力学及自由能
- 2014年
- 在2300 K的气相条件下,采用经典分子动力学方法对C36团簇的生长过程进行模拟,并计算生长过程中出现的势能最低的20个异构体的相对概率.计算结果表明:团簇系统在100 ns左右达到动态平衡,出现概率最大的异构体是D2d而不是势能最低的D6h.对于某些势能和自由能均较高的碗状异构体,在生长过程中以一定概率出现,其出现概率甚至高于某些经典构型.
- 高娟圣宗强孟影付志粉
- 关键词：团簇C36分子动力学自由能
- 探析如何促进大学物理实验教学改革被引量：7
- 2009年
- 物理学是一门实验科学,物理实验又是物理学的基础,在培养学生科学素质、动手能力和创新能力方面有着重要的作用。本文结合物理实验在高校开设过程中存在的一些问题,提出了大学物理实验教学改革的几点思路。
- 孟影圣宗强
- 关键词：大学物理实验实验教学
- 数值软件提升化工热力学教学成效的量化研究
- 2024年
- 化工热力学为实际工艺设计和操作提供了学科基础。然而,热力学的复杂性使得学生难以掌握。近年来,随着数值软件等大数据科学的飞速发展,多学科间的交叉互融为热力学教学改革提供了新的机遇。为应对传统教学中存在的抽象理论与实际应用脱节、教学模式缺乏互动等关键问题的挑战,创新开展多学科交融,首次针对热力学各模块发展多种数值软件辅助工具,简化热力学复杂概念。同时,引入实际工程案例,以提供直观的可视化效果。量化分析表明,该教学成效与软件使用率和知识点难易度呈现多参数定量关联模型,多种数值软件的应用使热力学四大模块的教学成效分别提高了84.8%、50.6%、96.9%和75.9%。所提策略与模型将推动化工热力学教学的创新和实践,提升学生学习体验和能力。
- 刘泉杨忠连圣宗强
- 关键词：学科交融热力学教学改革
- 浅谈如何调动学生上物理实验课的积极性被引量：2
- 2007年
- 结合指导物理实验课的实践,从七个方面讨论如何调动学生上物理实验课的积极性。
- 圣宗强李成龙
- 关键词：物理实验实验教学教学方法
- 分光计调整教学方法心得被引量：10
- 2013年
- 分光计调整与应用是大学物理实验中的重点和难点。作者通过多年的物理实验教学经验总结出一些有实用价值的举措,通过这些措施明显提高分光计实验的教学效果。
- 圣宗强孟影李成龙
- 关键词：分光计教学方法
- 硬件仿真型实验仪器的研究
- 2009年
- 本文以光电效应实验为例,介绍了采用单片机去设计硬件仿真实验仪器的过程,包括具体操作中仿真仪器的硬件框图与程序流程图,以及它在基础物理实验教学中的应用前景。
- 李成龙张洁圣宗强刘振
- 关键词：硬件仿真模数转换
- 相对论平均场理论对奇特核的研究
- 本文首先详细介绍了相对论平均场理论的一些公式推导，给出了常用的一般的相对论平均场(RMF)的拉格朗日量，从这个拉氏量出发，利用Euler-Lagrange方程就可导出核子与介子场的运动方程。接下来讨论了相对论平均场理论分...
- 圣宗强
- 关键词：相对论平均场理论奇特核中子晕
- 文献传递
- 相对论平均场理论对^(196)Pb超形变态的研究被引量：1
- 2006年
- 在形变约束的相对论平均场理论框架下,用TMA,PK1,NL3和NL-SH相互作用对196pb的超形变态进行了系统研究．给出了196pb的位能曲线、基态和超形变态的形变以及超形变态退激的激发能． 196Pb的基态为β2≈-0．15的扁椭球,超形变激发态为β2≈0．60的长椭球,激发能在4-5MeV之间,势阱深度在1-2．2MeV之间．这些结果与最近观测的实验数据符合得非常好,表明相对论平均场理论能够较好地描述196Pb超形变转动带带首的能量．
- 圣宗强邵继红郭建友
- 关键词：相对论平均场理论激发能
- ^(69)Ni、^(70)Ni激发态的相对论平均场研究被引量：1
- 2006年
- 在球形相对论平均场模型下,采用NL3相互作用,对69N i、70N i基态以及第一、第二激发态进行计算.从核子的半径、价核子的激发能以及中子和质子的密度分布,得出结论:在69N i7、0N i第一和第二激发态都可能存在中子晕现象.
- 圣宗强郭建友徐强
- 关键词：相对论平均场晕核
- 探讨如何提高工科院校非物理专业学生学习大学物理的兴趣
- 2013年
- 文章针对工科院校非物理专业学生学习大学物理热情不高的现实情况,结合教学实践,分析了影响学生学习物理兴趣的几个因素,并提出了可以改善的途径。
- 孟影汪月琴圣宗强
- 关键词：工科院校大学物理教学效果
