周贵礼
- 作品数：12 被引量：96H指数：6
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 何为真实的学校教育生活被引量：2
- 2007年
- 当前理论界有关“学校教育回归生活”的争论,其关键问题在于没有明确什么是真实的学校教育生活。我们认为,真实的学校教育生活,从主体而言,是成人生活与儿童生活的和谐统一;从时限而言,是过去、当下、未来生活的统一;从内容而言,是事实生活与价值生活的有机结合;从意义而言,是丰富、有趣、有德性的美好生活。
- 周贵礼靖国平
- 关键词：教育生活
- 学校教育应回归到怎样的生活被引量：7
- 2007年
- 近几年,教育理论界对学校教育回归生活进行了较深入的探讨。那么,学校教育究竟应回归到什么样的生活呢?我们认为,学校教育应回归到这样的生活:从主体而言,回归到成人与儿童共同的生活;从时限而言,回归到过去、当下、未来生活共在的生活;从内容而言,回归到事实与价值统一的生活;从意义而言,回归到丰富、有趣、有德性和智慧的美好生活。
- 周贵礼靖国平
- 关键词：学校教育
- 用复杂性思维看课程改革
- 2007年
- 本刊自去年推出有关课程改革不同观点的系列文章之后,在教育科研工作者和教师中引起了较大的反响。本期,我们选取3篇文章对这些不同的现点提出了各自的看法,请广大读者朋友积极参与讨论。
- 周贵礼
- 关键词：课程改革复杂性思维教育科研工作者教师
- 当前课程改革中的简单性思维:反思与超越被引量：7
- 2008年
- 思维方式常常决定着我们的行动取向、策略及其效果。当前基础教育课程改革领域存在着一种简单性思维方式,对改革的方向和秩序产生着不良的影响。课程改革者必须超越简单性思维,辩证地看待简单性与复杂性的关系,直面课程改革的复杂性,推动课程改革不断前行。
- 周贵礼靖国平
- 关键词：课程改革简单性思维复杂性思维
- 从认识论到生存论：教师发展的新取向被引量：10
- 2011年
- 传统教师发展是以认识论为取向的。这种取向,主要以客观能力为目标、工具理性为内容、外部培训为路径,容易忽视教师作为独立、完整、丰富的主体生命存在的事实与意义。生存论取向,则与之不同,它真正将教师看作一个独立而真实的生命个体,将发展当作教师生命存在与人生过程,关注教师真实的生存状态与境况,置发展于生存智慧、人文关怀、自我更新之中。从认识论到生存论,教师发展的目标、内容、路径(包括场域),都将发生根本性的变革。
- 周贵礼
- 关键词：认识论生存论生命关怀自我更新
- 追求生命智慧:让教育踏上幸福之路
- 幸福是人生美好的状态、生命永恒的主题、生活总体的平衡和劳动创造的果实；智慧是人生获取幸福的最佳和根本途径，是幸福之源；教育是追求生命智慧的艺术，“转识成智”是智慧教育的一个基本命题。“教育→智慧→幸福”构成人类生活的一种...
- 靖国平周贵礼
- 关键词：教育理论幸福感教学实践
- 巴班斯基教学最优化理论的内在矛盾及其启示被引量：3
- 2008年
- 巴班斯基教学最优化理论可谓博大精深,对世界教学理论与实践均产生了较大的影响。但它也存在着固有的内在矛盾。正确认识这些内在矛盾,对我们正确认识与处理好继承与超越的关系、改革理想与现实的关系、改革理论基础的问题,推动课程改革深入发展,有着重要的指导意义。
- 周贵礼
- 关键词：巴班斯基教学最优化
- 追求生命智慧：让教育踏上幸福之路被引量：8
- 2008年
- 幸福是生命永恒的主题、劳动创造的果实、生活总体的平衡和人生美好的状态;智慧是人生获取幸福的根本途径,是幸福之源;追求生命智慧既是教育的本性,也是教育通达幸福的中介。"教育→智慧→幸福"构成人类生活的一种基本链条,这个链条不仅保障了人类生活的基本样式,而且保持着人类文明的高度以及人性的和谐、优雅与美好。现实教育中存在的种种"弃智化"现象,严重地干扰、阻隔了人类通过教育得享幸福的可行性。由此,我们需要对教育实践进行必要的检讨、修正与改造,引导教育追求生命智慧,使其踏上通往幸福的大道。
- 靖国平周贵礼
- 关键词：生命智慧智慧教育
- 试论教育回归人性的基本方式被引量：42
- 2012年
- 教育回归人性,指教育要基于与利用人性之真,达成人性之善,促成人完满的生命体验,实现真、善、美的统一。教育理论回归人性的基本方式,是在全面把握人性与教育的相互意义及其现实表现的基础上,给予教育根本性、基础性、总体性的理论指导与价值引领,让教育更加尊重人性、更好地利用人性、更合乎人性,让人性在教育的作用下尽可能地向某种理想状态发展。教育活动回归人性的基本方式,则是要踏上回归真实、走向至善、追寻智慧之路,尊重人的本性,贴近人性的真实存在——现实生活,以美善的方式实现对人性的改善与提升,让教育主体全面占有自身的智慧本质,成为理性智慧、价值智慧和实践智慧的统一体,达成完整的生命体验。
- 涂艳国周贵礼
- 关键词：教育人性人性化教育
- 论当代教师思维方式变革
- 教师思维方式是教师在教育实践过程中根据一定文化知识、教育观念和思维方法等认识教育和解决教育问题的较稳定的方式。它受制于教师的生存方式,是教师生存方式的反映,具有认识与实践功能。文化知识、教育观念和思维方法是教师思维方式的...
- 周贵礼
- 关键词：教师思维方式教育转型
