史铭之
- 作品数：34 被引量：153H指数：9
- 供职机构：上海电机学院高等技术教育研究所更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目教育部人文社会科学研究基金上海市教育委员会重点学科基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理语言文字社会学更多>>
- 构建“双重闭环”新建本科院校教学质量保障体系被引量：15
- 2012年
- 教学质量是高等学校的生命线。近年来。随着我国新建本科院校的深入发展．提高教育教学质量显得更加突出和紧迫。全面审视我国新建本科院校教学质量保障体系现状。尽管在制度建设、组织建设、资源建设、过程管理等方面取得了一些成绩。但在质量保障理念、运行机制等方面尚有缺憾和不足。主要表现在：
- 夏建国赵朝会史铭之
- 关键词：教学质量保障体系新建本科院校闭环教育教学质量资源建设过程管理
- 校企利益共同体:技术本科院校校企合作机制探析被引量：20
- 2014年
- 校企利益共同体是实现技术本科院校与企业深度合作的创新形式。技术本科校企利益共同体的运行机制包括:共同的愿景、文化的共融、资源的互补、利益的共赢以及制度的保障。校企利益共同体的实现路径包括:校企共建二级学院组织机制、建设同工同酬的技术应用型师资队伍、开发企业需求导向的技术教育课程体系、校企共同创建实践教学基地、产学研战略联盟推进技术创新。
- 史铭之
- 关键词：校企利益共同体技术本科校企合作
- 新加坡国立大学与思科公司合作推动数字经济发展
- 2019年
- 据新加坡国立大学2019年6月28日消息,新加坡国立大学(NUS)和思科公司(Cisco)于6月25日签署谅解备忘录,双方约定合作开展包括数据分析、物联网、自动化、网络安全、人工智能、机器学习等关键新兴技术的创新和研究工作,以促进新加坡以知识为基础创新驱动的数字经济发展。该合作将促进新加坡国立大学与思科公司之间的科学、学术、技术知识交流,并推动医疗保健、制造业、客户体验、智能国家等关键领域的联合研究。
- 史铭之
- 关键词：经济发展人工智能知识交流谅解备忘录
- 4所国际领先商学院共创全球跨校交流计划
- 2019年
- 据新加坡管理大学2019年8月19日消息,近日,新加坡管理大学李光前商学院、英国帝国理工学院商学院、欧洲管理技术学院商学院、加拿大皇后大学史密斯商学院4所国际领先商学院携手合作,为管理学硕士研究生设立了一个全球性、多元化的学习交流计划。该计划允许每所成员学校的4名学生在一个或多个合作机构学习课程,获得全球化的学习体验.
- 史铭之
- 关键词：硕士研究生管理学
- 先进制造技术背景下技术型人才智能结构及其培养路径
- 2010年
- 一、先进制造技术：以技术知识为主导要素的知识型技术
根据国家“十一五”规划纲要的名词解释。先进制造技术是指在制造系统和制作过程中有机融合并有效应用信息、自动化和现代化管理等现代科学技术，实现优质、高效、低耗、清洁、快速、灵活地制造市场所需产品的先进工程技术。有学者根据技术主导要素的不同，划分了三种类型的技术结构：经验型技术结构、
- 杨若凡史铭之
- 关键词：先进制造技术
- 课堂场域中的学生社会性生成:一种交往视角的分析
- 社会性是人生存和发展的根本属性。学生的社会性是在社会关系中生成的,而课堂是实现学生社会性生成和发展的重要场域。学生在课堂场域中通过交往建立起一定的社会关系,并在这种社会关系中,实现社会性的生成。
本研究以课堂场域中...
- 史铭之
- 关键词：课堂场域小学生社会关系问卷调查
- 学校教育创新评价:理念与实施被引量：2
- 2007年
- 学校是教育改革和创新的主体,学校教育在培养民族创新精神和创新能力方面肩负着重大的历史使命。近年来,寻求学校教育的创新发展成为我国基础教育改革的重点。北京师范大学裴娣娜教授主持承担的全国哲学社会科学研究重大课题攻关项目"学校教育创新研究",旨在新的时代背景下,探索适应社会发展和人的自身发展需要的、优质高效的学校教育发展模式和育人模式。全国众多教育理论工作者和100多所中小学校从不同层面参与到这项研究中。为了对学校教育创新形成更加全面、深刻的理解和认识,本刊特邀裴娣娜教授及五位博士研究生,从学校教育创新的制度管理系统、资源支持系统和评价系统等不同视角对这一问题进行了探讨。
- 史铭之
- 关键词：学校教育教育创新
- 技术本科卓越现场工程师培养探析被引量：14
- 2011年
- 高素质现场工程师是我国经济社会发展和产业能级提升亟需的人才,也是教育部"卓越工程师教育培养计划"的重要人才培养类型。卓越现场工程师的培养标准包括职业道德与社会责任意识、专业理论知识、工程实践能力、组织管理和团队协作能力、创新意识和学习能力、国际合作交流能力等六个方面。校企联合是卓越现场工程师培养的基本途径,基于此,构建形成技术本科卓越现场工程师培养体系:通过应用导向的理论学习,促进专业理论知识的掌握;通过真实环境的实践应用,促进工程实践能力的培养;通过技术伦理的文化熏陶,强化职业道德和社会责任感;基于优势潜能的个性化发展,促进卓越人才的素质提升。
- 史铭之
- 关键词：技术本科校企联合
- 先进制造技术背景下技术型人才智能结构及其培养路径被引量：9
- 2010年
- 先进制造技术是以技术知识为主导要素的知识型技术。我国先进制造技术的发展亟需高层次技术型人才。技术型人才的智能结构包括智能要素和智能水平两个维度,智能水平分为基础层、胜任层和发展层三个层次,每一个层次又可以分为知识、能力和素质三种要素。促进技术型人才培养的有效路径包括:实现技术教育的层次高移;建构三位一体的技术人才培养模式;创新技术型人才培养机制;完善技术型人才的终身教育体系。
- 杨若凡史铭之
- 关键词：先进制造技术技术型人才智能结构
- “中国制造2025”视域下地方本科院校的转型与坚守被引量：12
- 2015年
- "中国制造2025"战略规划的实施,迫切需要高素质的应用技术人才。地方本科院校承担着培养这类人才的责任与使命。在"中国制造2025"视域下,围绕着培养高素质应用技术人才,地方本科院校将以"服务地方经济社会发展的办学定位、能力为本突出应用的人才培养体系、产教融合协同创新的应用科学研究、学术背景与企业经历并重的师资队伍建设"等战略举措实现转型发展。与此同时,地方本科院校的转型发展还需要坚守住高等教育的本质和高等院校的属性——关注学生核心素质的培养,重视学科建设的重要地位。
- 史铭之
- 关键词：地方本科院校坚守
