陈嘉
- 作品数：13 被引量：42H指数：4
- 供职机构：昆明师范高等专科学校中文系更多>>
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- 大学的使命和基石——论大学的个性教育与人性教育被引量：9
- 2003年
- 文章针对当前大学教育中存在问题的分析,指出个性教育是大学教育的使命,人性教育是大学教育的基石。因此应该非常重视大学的个性教育和人性教育,并且二者之间不可偏废,尤其应该夯实人性教育的基石。并强调大学应进一步充实、完善学生的个性教育和人性教育的内容。
- 陈嘉
- 关键词：大学教育个性教育人性教育
- 本科专业课程和通识课程问题研究被引量：2
- 2007年
- 专业课程作为本科学生知识来源的主渠道和专业技能形成的主战场,占据本科课程的核心地位。通识课程的价值在于培养受教育者对人类文明多样性、丰富性有深切的体验和感受,建立正确的价值观,具备理性的力量。专业课程占45%、通识课程占25%的课程结构比重符合本科培养目标中"厚基础"、"宽口径"的要求。专业课程改革的方向是在优化和整合教学内容的基础上,建构新型的专业课程体系。通识课程应把当代中国社会发展和人的精神需求视作立足点,打破唯西方通识课程马首是瞻的心理障碍。
- 陈嘉
- 关键词：本科教育专业课程通识课程
- 大学教学与批判性思维培养被引量：1
- 2007年
- 批判性思维是一个大学生最为典型的认知性功能之一,是其应该具备的思维元素和社会生存之道,同时也是今天民主社会必需的一项政治素质。要让学生在一个文化多元的社会环境中形成并保持文化自觉的习惯,并对其它文化有批判扬弃的信心和能力,就应该在大学教学中强调对学生批判性思维的培养,使大学教学充满批判性的理性色彩,充满思想的张力和思维的冲击,让大学成为一个讲究学术自由、独立思考的精神家园。
- 陈嘉
- 关键词：高等教育大学教学批判性思维思维培养
- 我们应该承担什么责任——读唐纳德·肯尼迪的《学术责任》一书有感被引量：3
- 2003年
- 本文通过对唐纳德·肯尼迪的《学术责任》一书的分析和研究 ,指出今天的大学只有具备强烈的学术责任感 ,才能培养学生和引领社会。惟其如此 ,才能无愧于大学的称号 ,也才能承担起历史的重任。
- 陈嘉
- 关键词：《学术责任》教学质量教学手段
- 删繁就简三秋树 标新立异二月花——对大学教学方法的反思被引量：6
- 2001年
- 文章通过对高等教育改革中的薄弱环节——教学方法改革的分析,指出大学教学方法在观念、手段等方面的落后已经制约了高等教育的发展并影响了高素质人才的培养。呼吁应对大学教学方法的改革既重视,又落实。
- 陈嘉
- 关键词：教学方法
- 知识经济挑战下的高等教育
- 2000年
- 通过对知识经济的内涵及影响的介绍 ,阐述了高等教育在知识经济社会中的核心地位。同时还阐述了高等教育在知识经济社会中培养开拓创新和素质全面的现代人才的必要性和重要性 ,突出了高等教育在知识经济中的作用 。
- 陈嘉
- 关键词：知识经济高等教育教育改革教育理念教育发展
- 文学转型与大学文学教育变革被引量：10
- 2006年
- 陈嘉
- 关键词：文学转型教育变革文学教育教育存在教育过程
- 现代大学功能的再认识被引量：6
- 2006年
- 文章主要通过对中国高等教育发展现状的分析,指出大学在知识观念、科学研究观念和服务于社会的观念中存在的一些问题,探讨现代大学在新的历史时期应该具备新的教育发展观念,才能使大学具备强劲的动力,也才能适应社会的发展,不负社会的期望。
- 陈嘉
- 关键词：大学发展知识观
- 从课程变革趋势看现代课程理念的确立被引量：3
- 2003年
- 本文通过对课程发展趋势的分析,指出应该根据时代发展,尤其是根据人的全面发展状况,建立一种新的、符合时代发展的课程理念,并以此构建新的课程体系,从而进一步完善对大学生的教育和培养。
- 陈嘉
- 关键词：课程变革课程理念
- 浅薄化时代的高等教育
- 2008年
- 当前高等教育的发展趋势出现了浅薄化的倾向,主要表现在理想信念和价值取向的浅薄化、教学观念和行为取向的浅薄化以及学生职业取向上的浅薄化。大学理念的浅薄化决定了大学教学观念和行为的浅薄化,最终也必然导致学生职业选择上的浅薄化取向。这种浅薄化倾向尽管是社会倾向的一种表现,但高等教育应该尽快走出这种浅薄化的包围圈,坚定地走出迈向崇高的一步,重塑大学在社会和公众中的良好形象。
- 陈嘉
- 关键词：高等教育大学理念教学观念
