王伟廉
- 作品数：95 被引量：1,243H指数：22
- 供职机构：汕头大学高等教育研究所更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 关于高等院校专门化教育的思考
- 2023年
- 从高等院校里的专门化教育和通识教育的搭配来看,各个国家似乎有趋同的趋势,但有学者认为其走向却相反。在高校里,通识教育的实施,各国有不少差别。其中一个主要差别是,课程目标是扫视各学科知识,还是学会各学科的思维方式。在专门化教育上,我们的“专业教育”培养方式与欧美大学中的主修有许多不同。不同的专门化教育方式还可能会影响到大学的知识创新。比较而言,我国目前的“专业教育”模式在一定意义上存在欠缺,需要认真研究并加以适当的改变。专门化教育方式的改变,对创新性人才的培养和就业也是至关重要的。培养创新性人才不只是研究型大学的任务,也应是所有高等院校的任务,甚至可以说是各级各类学校的任务。
- 王伟廉
- 关键词：专业教育通识教育课程组织
- 思维、教育与民族性
- 2024年
- 东西方在思维方式上的差异被很多学者探讨过。思维方式的复杂性及其在不同文化中的不同倾向,对教育产生了不可忽略的重要影响。教育史上很多大规模教育改革都直接或间接与对思维的重要性或对它新的认识有关。思维研究涉及很多学科。世界上不同文化背景下的国民思维方式几乎都存在长项和欠缺。提高思维品质、平衡不同思维方式的获取、弥补思维方式的欠缺是教育改革应该特别关注的事情。一个国家的教育既是民族性的体现,其兼顾不同文化的思维方式的教育上的努力,也可能是影响民族性的重要因素。
- 王伟廉
- 关键词：思维研究教育培养教育改革思维能力民族性
- 我国课程研究中的三个问题
- 1987年
- 笔者认为,当前我国课程研究主要存在三个问题:其一,我国课程研究者往往注意微观课程研究而忽略宏观课程研究;其二,重课程基本理论建设而轻基本理论向实际的转化;其三,偏于哲学探讨而缺乏科学分析。本文拟对这三个问题及其原因作一个大略的分析。一“课程”一词的内涵在各国极不统一,由此衍生出各色各样的研究方式。这些不同的研究方式可归为微观课程研究和宏观课程研究两类。微观课程的研究以单个的学科或科目为研究对象,重在把握科学知识的连贯性和逻辑性;宏观课程的研究从总体上对诸多学科或科目进行探讨,便于统合社会需要对不同门类科学知识的各种要求。
- 王伟廉
- 关键词：课程研究研究课程科学知识哲学探讨统合
- 高校教学改革过程中的几个战略问题被引量：5
- 1990年
- 研究高等学校的教学改革,不仅要研究改革的目的、范围、内容等问题,而且还应该研究改革过程中的理论问题.在高校教学改革当中,改革过程涉及到许多值得研究的课题.这些课题大致可分为改革的战略和策略两大部分,本文拟就改革过程的战略中几个比较重要的理论问题作一探讨.
- 王伟廉
- 关键词：高校教学改革教育管理体制改革课程改革教学方式方法农村经济体制改革
- 专业设置与大学生就业被引量：14
- 2004年
- 大学生的就业问题受到很多因素的影响。这其中既包括国家经济发展和劳动力市场这些环境因素的状况，也包括大学自身专业和课程设置方面的状况。但研究这个问题并不是一件简单的事。一个国家，特别是一个大国，高等教育是一个庞大的体系。要应对劳动力市场的多样化需要，这个体系本身也必须是多样化的。这个道理很简单，如果一个国家的高等教育体系的层次结构和学校类型过于单一。
- 王伟廉
- 关键词：大学生就业高等教育人才观学术发展
- 教学改革的核心地位不能动摇被引量：7
- 1995年
- 一、教育改革与教学改革的关系 高等教育改革的主要课题,大体可以分为密切相关的两大部分,一是教育体制的改革,包括教育制度(学制)、教育结构、管理体制等等;一是教学改革,包括教学组织、教学内容、教学方法与手段等等。 教育体制改革与教学改革的关系,体现在当前的一个提法上:“体制改革是关键,教学改革是核心”。教育体制改革是教学改革的前提与保证,体制不改革,教学改革很难展开;但高等教育的改革。
- 潘懋元王伟廉
- 关键词：教学改革高等教育改革课程结构教学论教育结构
- 高等学校本科课程实施中若干问题的探讨被引量：32
- 2004年
- 高等学校课程实施过程中有很多问题值得探讨。如单门课程实施中的目标设定问题、教学类型问题、教学过程问题,培养方案实施中的有关问题等。美国学者近年来的一些研究成果值得借鉴。
- 王伟廉
- 关键词：课程实施教学
- 走向多样性:中国高等教育改革的大趋势被引量：2
- 1993年
- 本文总结40多年来中国高等教育发展的利弊得失,借鉴国外先进的办学经验,并结合我国社会经济、政治、文化发展的现状与前景,推测中国高等教育改革和未来发展的一个趋势——走向多样性。
- 王伟廉
- 关键词：高等教育教育改革
- 教育规律问题读书札记被引量：13
- 2000年
- 王伟廉
- 关键词：高等教育教育规律教育学读书札记
- 专业培养目标是怎样转变为课程的被引量：5
- 1989年
- 在我国高等学校中,普遍存在着专业的课程设置与专业的培养目标相脱节的问题。造成这种情况的一个很重要的原因就是缺乏课程理论的指导。本文拟从课程理论的角度对这一问题作一简要说明。
- 王伟廉
- 关键词：专业培养目标课程设置课程选择教学活动课程内容教学计划
