赵均 作品数:26 被引量:83 H指数:5 供职机构: 江苏科技大学体育学院 更多>> 发文基金: 江苏省教育厅哲学社会科学基金 国家社会科学基金 江苏省体育局体育科研局管课题 更多>> 相关领域: 文化科学 农业科学 天文地球 更多>>
SOPLAY应用方法的译介及示例研究 SOPLAY: System for Observing Play and Leisure Activity in Youth(青少年课外体育锻炼观察系统)是由美国圣地亚哥州立大学Dr.McKenzie研创,并在2006... 许婕 赵均竞技体育异化现象——技术至上主义的反思 被引量:1 2009年 通过查阅相关文献资料,采用理论与实证相结合的方法对技术至上的竞技体育异化现象进行研究分析,研究结果认为技术至上主义造成竞技体育主体与客体的错置、人文关怀的缺失、体育道德责任的消解以及技术专制的出现等消极后果。 赵长征 乔飞跃 赵均关键词:竞技体育 异化 技术至上 体育与中国国家形象研究 被引量:10 2012年 随着全球化的浪潮不断推进、国际社会之间的合作交流不断扩大,国家形象对一个国家的发展起到的作用也越来越重要。从社会学和国家关系学的角度出发,研究中国体育与中国国家形象之间的关系,期望对国家形象的建设有所帮助。研究结果显示:体育自身不仅代表国家形象,而且体育的发展更有助于国家形象的建设,且对目前中国国家形象存在的困境有消解作用。 赵均关键词:体育 国家形象 国家认同 SOPLAY应用方法的译介及示例研究 被引量:2 2014年 青少年课外体育锻炼观察系统(SOPLAY)是为了收集在特定区域内进行课外体育锻炼的学生数量和活动水平而设计的观察工具。本文基于Dr.McKenzie对SOPLAY的应用方法译介的基础上,依据笔者对SOPLAY实例应用,详细介绍了SOPLAY的应用方法和实用价值。 许婕 赵均全球主义、国家主义与中国竞技体育 被引量:5 2009年 在新世纪人类面临的各种问题与挑战中,日益尖锐的全球主义与国家主义的关系问题给我们竞技体育的发展方向提出新的思考。通过梳理、辨析中国竞技体育国家主义的体现以及全球主义的历史趋势,提出了竞技体育全球主义呈现的历史必然性和竞技体育国家主义现实存在的合理性,最后对中国竞技体育发展未来走向做出分析,即放眼全球突破主权国家的视野,使中国竞技体育的服务对象转向全人类。 赵均 许婕关键词:体育社会学 竞技体育 全球主义 国家主义 举国体制 基于SOPLAY观察量表对普通大学生课外体育锻炼的研究——以江苏科技大学为例 被引量:1 2012年 运用SOPLAY(The System for Observing Play and Leisure Activity in Youth)对普通大学生课外体育锻炼进行观察和数据收集分析。结果显示,普通大学生在参与锻炼的人数、时间段、项目、强度等方面都存在男女差异,建议普通高校为课外体育锻炼提供时间保证、场地保障、技术指导和后勤服务,以鼓励普通大学生尤其女生积极进行课外体育锻炼。 杨德鸿 许婕 赵均关键词:普通大学生 课外体育锻炼 论信仰价值的大学教育 2011年 本文基于当前大学信仰教育缺失的现状,从教育的核心价值、最终使命、终极关怀及大学应当承担"育人"重任切入研究,提出信仰价值的大学教育概念并进行了概念诠释,论证了其价值,从而为当今大学教育的目标设计、仪式境界及内容安排等提供参考。 赵均关键词:信仰 信仰教育 道德教育 终极关怀 我国体育专业双语教学优化探究 被引量:5 2015年 运用文献资料法追溯双语教学起源、思考我国双语教学本质、分析我国体育专业双语教学特征。结论:我国体育专业双语教学优化体系的切入点应为理性定位目标、优化教学过程、健全考核体系。建议:强化实践研究以辅助体育专业双语教学优化体系的构建。 许婕 赵均关键词:体育教育 双语教学 欧洲足球产业发展过程中文化输出的效应研究 被引量:1 2016年 在世界足球交流不断深入、足球产业水平不断提高的背景下,本文从文化传播的四要素、足球文化的资本性以及产业垄断对文化的影响多视角论述欧洲足球产业发展中的文化输出现象、效应以及动力机制。研究认为:欧洲足球产业发展中文化传播造成了全球足球产业制度文化的趋同性,引起了足球文化传播的方向的不对称性,形成了符合欧洲足球产业发展利益的文化传播逻辑。文化输出的动力主要来自文化资本化提供的物质动力,欧洲足球产业主体对足球政治权力的追逐提供的精神动力以及全球化带来了信息动力和适应压力。中国足球产业的发展需要坚持走评判吸收的创新性道路。 赵均 许婕关键词:足球产业 文化输出 协同视角下中国学校体育角色认知误差原因分析 2017年 依据文献资料和逻辑推理,发现我国学校体育角色认知误差是由学校体育政策制定者的"有限性"、理论研究者的"个性"、实施者的"自由裁量权"以及三者协同作用在不同阶段造成的。但这三者的要素主体又通过参考、导向、验证和反馈等协同方式相互依赖,相互促进,从而不断地纠正学校体育角色认知误差,推进其从无序向有序转变。 许婕 赵均关键词:学校体育 角色认知