芦建顺
- 作品数：26 被引量：40H指数：4
- 供职机构：河北北方学院外国语学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学基金河北省社会科学发展研究课题河北省高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学医药卫生更多>>
- 预言 外化 间离——《麦克白》三女巫形象讨论
- 2007年
- 《麦克白》中的三个女巫不仅是超自然力量对主人公命运的预言人,还是人性中恶的一面在剧中的具象化,是麦克白及其夫人内心活动的外化和代言人,更是起到间离效果的重要手段。
- 芦建顺胡荣欣
- 关键词：莎士比亚麦克白女巫外化间离
- 建构主义理论环境下的语音教学模式——新世纪高校英语专业语音教学多元化的实践与研究被引量：3
- 2004年
- 语音教学是高校外语教学的重要内容。建构主义理论环境下的语音教学模式强调以学习者为中心,教师通过教材、表情、课堂组织、课外活动等形式,以帮助者和引导者的身份帮助学习者主动协作,积极参与,建构目的语语音系统。
- 田华芦建顺
- 关键词：高校英语专业语音教学建构主义理论课堂组织
- 生态语言学视野下地方高校大学英语课堂教学的困境与对策被引量：10
- 2012年
- 生态语言学视角下大学英语课堂教学是一个完整的微观生态系统。大班教学已经成为当今中国高校大学英语课堂教学的主要组织形式,它给课堂教学带来了许多新的问题和挑战,进而使大学英语课堂教学长期处于生态失衡的困境。针对目前地方高校中大学英语教师、学生、教学信息以及课堂环境等之间存在的失衡问题,提出有效利用生态学语言学原理和观点来分析课堂教学生态各因素的作用和联系,通过增加师资投入,提高教师教学能力和专业素质;缩小大班人数规模,开展分级和分类教学;完善课程设置,综合各教学方法和模式;优化课堂内外教学环境等相应的改革建议与对策,促使课堂教学生态因素间相互和谐互动、协调进化,促进地方高校大学英语课堂教学生态系统的良性循环和可持续发展。
- 孙鹏李嫦媖芦建顺高荣涛
- 关键词：生态语言学大学英语大班教学生态失衡
- 新时期高校人文类教材的又一力作——评《欧洲文化简明教程》
- 2015年
- 《欧洲文化简明教程》以历史发展为线索,覆盖面广,内容丰富翔实,编排详略得当;语言通俗易懂,可读性强;练习层级多样,功能性强。此书对提高学生跨文化意识、训练批判性思维都有积极作用,对外语专业文化类课程建设特别是教材建设作出了贡献。
- 芦建顺崔佳灿
- 关键词：练习
- 英语专业基础阶段课程建设的三个问题被引量：2
- 2007年
- 优化课程体系、强调语言教学的实践性、提升教师教学理念是加强英语专业基础阶段课程建设的重要内容。这些工作得到足够的重视，可以提高语言教学的效率和质量，促进课程建设。
- 芦建顺朱志勇王培婷
- 关键词：英语专业课程建设
- 浅谈商务英语专业教学对课程思政元素的挖掘
- 2022年
- 结合商务英语专业课程的特点,从立德树人、文化自信、人类命运共同体理念和工匠精神方面挖掘该课程中蕴含的育人元素。通过课程思政教学使学生树立基本道德观,坚定文化自信,深刻理解人类命运共同体的理念,并形成正确的职业道德观。
- 单慧芳芦建顺韩俊瑞
- 关键词：商务英语文化自信
- 英语小论文的“探索域”与大篇章阅读的相关性分析
- 2016年
- 英语小论文同大篇章阅读存在一定的相关性。小论文的"探索域"同大篇章阅读的时间、字数、输入情况、教师干预等多个变量有关。实验表明,在一定条件下,变量与探索域值存在正相关。这种关系可以为旨在提高学生人文素养的阅读教学提供思路。
- 芦建顺
- 关键词：小论文大学英语
- 多媒体教学手段在大学英语教学中的运用与教师角色的定位被引量：5
- 2007年
- 现代教育思想强调摆脱以“教师为中心”,提倡以“学生为中心”。在这种教育思想的指导下,多媒体教学模式应运而生,这种教学模式尤其适用于英语教学,能使英语教学取得事半功倍的效果。文章就如何利用多媒体开展英语教学和多媒体辅助教学模式下教师角色的定位加以探讨。
- 韩素英芦建顺
- 关键词：角色定位
- 英语新闻网站的传播效果研究被引量：4
- 2015年
- 在全球化与网络化的浪潮下,我国英语新闻网站的发展面临着更大的机遇与挑战,在此过程中,如何提升英语新闻网站的传播效果十分重要。因此,我国英语新闻网站需要提升传播主体的专业素养、创新网站内容的价值观、优化传播环境,使我国英语新闻网站能够在了解本土受众需求的基础上创造更大的经济效益,并为国内英语媒体行业的发展做出贡献。
- 张艳红芦建顺
- 笔记监察与教学评价——一项基于元认知理论的学习策略相关性研究被引量：4
- 2009年
- 在外语学习过程中,学生的元认知能力与教学过程评价之间存在一种函数关系。笔记监察实验结果表明,教师的教学策略对语言学习过程的干预与监察,可以有效地促进学生建构合理的学习策略。而教学评价标准的制定,在很大程度上会对教学策略进而对学生的学习策略产生较大的反拨作用。教学评价标准的制定应分专业进行,保证其客观而有效。
- 芦建顺马勇
- 关键词：元认知教学策略
