王静
- 作品数：26 被引量：35H指数：3
- 供职机构：西藏民族大学外语学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育科学“十二五”规划课题西藏自治区哲学社会科学专项资金项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 民族院校分层次教学模式下《大学英语》课程评价体系实证研究被引量：1
- 2015年
- 民族院校的《大学英语》分层次教学改革取得显著效果的同时,课程评价体系显出不足。在大学英语分层次教学中引入形成性评价模式,在不同教学层次班级进行了为期一学期的实验,使用了形成性评价和终结性评价相结合的多元化评价体系。实证研究的结果表明多元化评价体系能有效激发学生学习意识,提高学生的自主学习能力,提高学生英语学习效果,使学生真正发展成为自我监控、自主评估的自主学习者。
- 王静陈茹刘晓艳
- 关键词：民族院校分层次教学自主学习能力
- 内地西藏班(校)学生英语学习策略调查研究——以陕西临潼华清中学西藏班为例
- 2013年
- 以陕西临潼华清中学西藏班175名学生为调查对象,通过问卷方式对内地西藏班(校)学生英语学习策略的现状进行了调查研究。结果显示,内地西藏班学生在英语学习策略方面存在学习目标不明确、学习策略使用较少、学习缺乏正确监控和评估等问题。究其因,主要与西藏班学生小学阶段英语教育情况、情感障碍以及藏-汉-英三语转换等因素有关。因此,在内地西藏班英语教学中,教师应科学授课、减少语言负迁移,教授学生学习策略知识,加强学生自主学习能力的培养,从而提高内地西藏班(校)学生英语学习效果。
- 王静次央
- 关键词：内地西藏班(校)英语
- 西藏当代文学海外传播对策研究
- 2023年
- 西藏当代文学作为中国当代文学的重要构成部分,一直备受文学界的关注,其中海外传播就是一个重要的表征。西藏当代文学的翻译和传播主要集中在一些审美内涵相对丰富的作品上。在中国文化“走出去”的时代背景下,关注西藏当代文学的海外传播现状,探索西藏当代文学海外传播的对策,有着重要的现实意义和学术价值。文章以中国当代文学传播的大环境和西藏当代文学发展的实际情况为基础,从增强作家的精品意识、培养作家走出去的自我意识、加强政府层面的组织意识三个方面提出对策建议,以此推动西藏当代文学在海外的传播和可持续发展。
- 王静
- 文化生态视域下西藏少数民族外语教育探析被引量：1
- 2021年
- 文化生态以教育为中心,对教育的产生、存在和发展起着制约和调控作用。西藏独特而复杂的文化生态环境对西藏外语教育的发展具有重要影响。藏族文化与汉族文化、西方文化之间有文化冲突,“藏-汉-英三语教育”存在多元文化失衡问题。针对此问题,可以加强西藏地区基础外语教育和文化生态环境的建设;整合教学目标,发展有民族文化特点的外语教育;融入民族文化,课程设计要突出“民族性”;注重教师发展,保证民族教学质量,使西藏少数民族外语教育得到跨越式的发展。
- 王静
- 关键词：文化生态
- 基于多媒体网络环境下的藏族学生大学英语“多元互动”教学模式研究被引量：1
- 2013年
- 本文从建构主义学习理论出发,在分析藏族学生大学英语教学现状的基础上,探讨基于多媒体网络环境下的藏族学生大学英语"多元互动"教学模式的构建。
- 王静刘晓艳
- 关键词：多媒体网络环境藏族学生
- 内地西藏班(校)学生英语学习现状及对策——以陕西临潼华清中学为例
- 2013年
- 内地西藏班(校)是一种特殊的办学方式,是我国民族教育的重要组成部分。由于各种因素,西藏班学生在英语学习中面临巨大障碍,英语学习成为内地西藏班学生的主要困扰之一,也成为内地西藏班教育培养过程中面临的亟待解决的重要问题。通过调查,了解内地西藏班学生英语学习现状,分析他们学习困难的原因,并结合实际提出相应的对策。
- 王静
- 关键词：英语教学英语学习民族教育
- 非英语专业少数民族学生英语听力障碍及其对策——以藏族大学生为个案
- 2013年
- 非英语专业少数民族学生由于受诸多因素影响，英语听力面临重重障碍。本文将以藏族大学生为个案，分析少数民族学生听力面临的障碍，提出有效、实用的对策，从-而有助于少数民族学生英语听力的提高。
- 王静
- 关键词：少数民族学生英语听力听力障碍
- 智慧学习环境下民族院校大学英语教学模式的构建被引量：1
- 2022年
- 遵循现代信息技术与语言教学相融合的理念,以民族院校大学英语教学特征和智慧学习现状为基础,科学合理利用智慧学习环境,打造线上线下教学闭环,构建符合“云+网+端”时代特征和民族院校大学英语教学特点的智慧教学模式。该模式能够促进具有不同语言基础和认知水平的民族院校学生英语语言知识学习、语言技能训练和自主学习能力的发展,从而提高教学实效性,使学生学有所得、学以致用。
- 王静
- 关键词：大学英语民族院校
- 大学英语听力教学中元认知策略训练实证研究
- 2010年
- 听力策略训练能提高英语学习者的听力理解能力,而结合教学进行元认知策略训练是提高听力理解能力的有效途径.本文训练研究以flavell关干元认知知识的分类和元认知策略理论为基础,旨在提高学生对学习的计划、监控和评估能力,从而提高听力成绩.本文报告了对非英语专业新生进行为期十二周的元认知策略培训的实证研究,证实了策略培训有利干提高学生听力水平的观点.
- 王静
- 关键词：听力理解元认知策略实证研究
- 少数民族大学生英语学习障碍及对策研究——以藏族大学生为个案被引量：11
- 2012年
- 少数民族学生由于地区差异、文化、社会背景、经济等众多原因,英语学习面临种种障碍。本文以藏族大学生为个案,从目前少数民族学生非英语专业学习现状出发,分析少数民族大学生英语学习障碍及其产生的原因,并提出了应对方法和策略。
- 王静
- 关键词：非英语专业藏族大学生
